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“看来，我还真是高看了你，一个连基本常识都不知道的人，一个把脸皮看成抹布麻袋的人，真不知冷如雪那鬼丫头到底是中了什么魔，竟然会替他说好话。”
韩冰的心头同样充满了失望。
不过话是她说出去的，即便现在明知道对方是在故意胡搅蛮缠，她还是无法拒绝。
少许的沉吟后，便再次看向武扬道：“既然你有这个自信和勇气，那我就给你一个机会，昨天在课堂上已经问过你什么叫公共关系学，估计你回去后已经了解了这个名词，那我就不重复询问了，今天就先问你一个简单点的问题。
你告诉我，如何提炼一项公共关系活动的主题？怎么样？不知道吧？既然不知道，那就请你出去……咦？你？”
韩冰在说出这个问题之后，下意识就欲再次驱赶武扬走人。
不想，几乎是她问题刚出口，武扬不急不缓的声音便响了起来，“要提炼出一项公共关系活动的主题很简单，只需要依据环境调研分析结论，组织确立公共关系活动的目的和内容，然后再根据公众的审美标准、情趣、文化风俗，紧扣活动的目的和内容提炼……”
这个问题，其实教材上并没有现成的答案，不过老祖宗都有言，读书百遍其义自见。
武扬把所有的教材基本上一字不漏全部记在了脑海，要提炼出一个简明的答案，并非什么难事。
呆了！
韩冰老师彻底呆了。
满场男女同学呆了。
小胖子刘海更是如同见鬼一般怔怔的看着武扬。
还真特么是活见鬼啊。
别看他每堂课从不缺席，刚才韩冰的问题，刘海压根就不知道答案，至于武扬现在的回答，他同样如闻天书。
“又是这样？怎么可能？为什么每次都是这样？”
向海握紧拳头，眼眶通红。
李晓玲满脸惊怖，眼中写满了难以置信。
“不可能，你怎么可能会知道答案的？昨天你不是连公共关系学是什么都回答不出来吗？”韩冰惊讶的望向武扬，小嘴张得能塞进一颗红苹果。
“呵呵，韩老师，你这话就不对了，昨天是昨天今天是今天，岂不闻古人有云，一日不见如隔三秋？从昨天到现在，怎么都过去二十四小时了吧？足足‘三秋’，我多学了点知识又有什么奇怪的？”
武扬淡笑，他很享受此刻韩冰露出的表情。
“闭嘴，你在胡扯些什么？”
韩冰脸色一红，什么一日不见如隔三秋，这小子到底有没有文化？这句话通常是用来形容情人之间思慕殷切那种度日如年的心情好不好？他竟然用在这种地方，亏他说得出来。
“估计是巧合，或者刚才我询问的问题，正好是他回去死记硬背到的内容，瞎猫碰到死耗子而已，既然你这么能，那我就问一个高难度点的。”
韩冰不愧是经管系最专业优秀的讲师，短暂的错愕震惊后，又再次恢复平静，“很好，武扬同学第一个问题回答的不错，那我再问你第二个问题，针对公众发展过程的不同阶段，组织应怎样开展公共关系工作？”
刁难。
这百分百是刁难。
今天坐在这间教室里的学生，也并非全都是仰慕韩冰“个人魅力”而来的孬货，其中肯定不乏向海一类有真才实学之人。
一听韩冰这个问题就知道，韩老师是动了真火，故意刁难那小子了。
因为要回答这个问题，已经不是简简单单看过几页书就知道，必须把教材系统学习归纳，才能总结回答出来。
如果问题的难度满分是十分，而第一个问题勉强算是三到四分的难度，那这个问题几乎可以算是九分级别，怕是许多大三大四的师兄都不见得能回答出来。
然而，武扬依旧不露任何怯意，开口便道：“根据公众发展过程的不同阶段，我们大体可以将公众划分为非公众、潜在公众、知晓公众和行动公众四类。先说非公众：指的便是与组织无关，其观点、态度和行为不受组织的影响……”
听着武扬滔滔不绝的声音，教室里再次陷入一片死寂。
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