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“等等!普通人也能拥有神力?那么那些外出征战的士兵为什么不会?”黎志想起了菲墨那帮战士,如果普通人也能有神力的话,为什么不给战士配备冥想法,那样他们拥有力量的话,就不会落得那种下场。
“有的。”冥想导师点点头:“你们的背景我也调查过,你们的家人没有跟你们说冥想法的事情吧?”
黎志和杰利都点点头。
“那次的远征军平均的神术水平是神术者五级,甚至一些领军人物还达到了神术士的层次。但是......他们的神力都耗光了。”
“可......”黎志着急的问道。
“你觉得为什么人类和兽人的局面会一直保持在这个局面?还有为什么当年的人类领袖要马不停蹄的建立人类据点,引进人类?还有你觉得神力是什么东西?”
黎志脑海中瞬间探出一个词“难道......是信仰?”
“对!”冥想导师满意的点点头:“神力就是万千黎民的信仰之力,神殿最主要的作用是传播信仰,至于天选者不过是附带的任务。没人的地方就不会有信仰,不会有神力,那批战士在下半月用光了体内的神力,自然也得不到回复。当时人类的至高领袖就是设想在下半月建立人类据点,建立神殿,以此来将信仰之力扩散到下半月。”
“结果失败了。”黎志摇摇头得出了最后的答案,现在他才把一切给连接到了一起,菲尔斯小村内的雕像除了是为了祭奠菲尔斯,还有另一个作用那就是验证人类领袖的猜想,也是绝望的战士最后的赌博。尝试利用全村的信仰之力来改变环境,让他们的神力得到恢复。
难怪难怪,其实他内心深处一直觉得当年发动战争的人类领袖是****,派出一部分士兵就妄想占领下半月,简直是痴心妄想。别说什么由于琼鲸击碎了蛛丝道这种可笑的借口,他就不信那片小小的海,他想不出办法渡过去。他放弃的原因不是因为蛛丝道,而是因为他的猜想失败了,要救那帮士兵需要花费的资源又大,就干脆将他们当作弃子抛弃了。
从人类领袖的角度来看,这一点做得根本没有任何问题,士兵对于他们来说就是一堆数字,一堆可计量的资源。如果要你用100点资源换50资源,你换不换?
而这个明眼人都能看出的事实,菲尔斯小村的人却在自欺欺人,他们不敢相信自己被当作弃子的这个事实,像傻子一样坚信,是因为不可控的意外才不得不放弃他们的。但是菲墨他们其实知道这一点,所以他才下意识的隐瞒自己有神力这件事,隐瞒祭拜神像这件事,他害怕被黎志给看出真相,害怕黎志将这个弥天大谎,这个菲尔斯山村的遮羞布给彻底撕开!
黎志想通后感觉脑袋一阵浑浊,他说不出领袖的错,但是他也接受不了菲尔斯那群淳朴的战士的命运。士兵,想来就是一群不能把控自己生命,可以被上位者肆意利用的道具吧。黎志没有将自己整理出来的事情跟杰利讲,以他的心性如果知道这件事的话,黑化就彻底不可扭转了。
那时候的杰利将变成一个彻彻底底的大魔头,痛恨兽人,痛恨人类,他开始明白了为什么杰利拥有的力量邪恶气息如此浓郁,为什么他这个天命之子还有宿敌。原来杰利是未来的大反派,一个毁灭世界的大魔头。而那时候他的宿敌自然会出现,为了拯救世界而杀死杰利。
这操蛋的剧情!
不过,以杰利的单纯,应该也不会想得到这个层面,暂时来说应该是没有问题的。
......
之后的日子里,黎志仅仅花了一个月的时间就达到了神术者三级,这种非人的速度又再次在沧澜神术学院引起轩然大波。
冥想导师给他们的任务和其他学生是不同的,其他学生只要在一年内达到神术者二级就好了,哪怕是这样也有不少学生是完成不了的,而不达标者自然就被强制性退学了。而黎志竟然在一个月就达标,连杰利这个天命之子才达到了神术者二级,杰利的成绩在黎志面前一下子变得暗淡无光。
想当年艾达拉是在半年内达到神术者二级,然后申请跳级。现在黎志却花了一个月达到了神术者三级,二级和三级虽然只差了一级,但是神力的量可是翻了一倍的。不过黎志仍然不满意,他还是觉得太慢了,他的时间不多,不能在这里浪费掉。
黎志立即申请了跳级,二年级的课程多了神术课,二年级的教程几乎就是围绕在闪光术、祝福术和圣光沐浴这三术中。
其中闪光术作为最普遍的低级神术,只有简单的照明功能,当然用得好的话,也能有致盲功能。不过这是最基础的神术,涉及的书籍都有十几本。里面有闪光术的基本原理、构造原理和吟唱原理。
神术的施展并不容易,首先需要学习的是吟唱,吟唱需要不同的节拍,不同的音调、音色、音准,每一个都要抓得相当的精准。而每个神术的吟唱内容都是不同的,而且稍微改动一下,手中的术法也会变得不同效果。这一步就几乎难倒了相当多的人,不仅需要会精准的控制声音,还需要足够快的语速,还得有超强的记忆力。
这也不过是第一步,还有第二步——构造模型,在吟唱的同时,还得在脑海内构造闪光术的基本模型,每个细节、每个纹路都要在脑海中想得清清楚楚。不仅要思考着复杂的吟唱还要构造模型,这两件事情哪怕分开来做都不是简单能完成的,就更不用说同时做了。
有人穷尽一生就只学会闪光术,而这神术只不过是一年教程中的一项罢了,可想而知沧澜神术学院的教学是有多变态、多非人类。至于一般的士兵,他们一生仅仅学一式神术,经过战场的系统性磨练,生死逼迫下,往往能将这一式神术施展到极致。
实际上第一年的文化教学就是为了打下基础的,所以文化科也称为基础学科。学历史是为了锻炼记忆力,上半月发展至今,单单历史书就有二十五本,这些历史书的内容还只是把重大事件粗浅记录下来的,如果要看得精细就得去图书馆了,那里上千本图书全都是记载历史的。
学数学是为了锻炼逻辑能力,一年时间将他以前小学到大学的数学内容全部讲完,每天的试卷至少有十张,可以说这一年是最悲催的一年,每个学生的负担多得可以把他们给压垮,不是最优秀的天才不可能完成这些任务。
学地理是为了锻炼空间逻辑和构造能力,这里的地理除了各个地方的地理环境,版图形状,气温环境变化等基本知识外,还有一个相当重要的美术环节,学生要完整精确的画下各个地方的版图模样,细致到等高线、气温线都要精确到0.5~2毫米之间。
如果是以前的黎志的话,花个二十年可能都完成不了一年级的学业,不过现在这具身体,大脑的构造和以前完全不同,记忆力和空间构造能力都相当的出色。这才是他能立足于变态之列,并且站在巅峰的关键。