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赵博十分珍惜自己肩膀上停着的那只鹦鹉,每隔一会儿,就要去看看它,摸摸它。鹦鹉也十分乖巧,在赵博摸自己的时候,会用脑袋顺势蹭蹭他的手,让赵博兴奋得不得了。
从鸟棚离开,便去看猴子。
园里有十几只猴子,其中包括了两只小猴子,都是最普通的猕猴。原来也瘦得不行了,这些天吃了系统提供的食物后,精神头好得不得了。
这也算得上是学生们的老朋友了,有好些学生,还特意从自家地里摘了玉米、苹果之类的,准备过来喂猴子。
“别,别喂啊!”段佳泽没防备,看到小朋友们把吃的从围栏缝隙里丢进去,想拦都没来得及。
他也是刚开始学习动物饲养,知道在动物们自己每天固定食谱的情况下,最好不要让游客再喂别的食物。
但是,那些猴子收到了投喂之后,并没有像往常一样吃了,毕竟这些天伙食不是一般好,连园长都吃不上。搔头摆尾一阵后,在头领的带领下,竟然把吃的都扔出来了。
而且绝无偶然的是,全都往段佳泽这边丢,仿佛明白他是做主的人一般。
赵老师看了,连说:“这猴子真聪明啊!”
在赵老师看来,灵囿连鸟、狮子都驯养得那么好,猴子更加聪明,能这么做也不奇怪啊。
段佳泽却是一汗,只有他自己知道,他可没有驯过园里的任何一种动物。自从他改换了系统提供的食物之后,园里的各种动物不止是精神、身体好了很多,智商好像也各自有一点提高了。
当然,那些鸟的智商还没有提高到自己做出之前的那些动作,还是由陆压这个老鸟下的命令。
但是像猴子们现在的动作,就是自己琢磨出来的了。段佳泽喂它们喂得还挺多,可能就因为这样,它们明白了段佳泽的地位。
鉴于那些吃的根据陆压的说法,吸收的灵气都比人间界多,那么它们吃完后智商增长点儿,好像也不奇怪了。而且段佳泽问过,就这些吃的能够让它们变聪明,但是要想变妖怪不可能,至少审核周期内不可能。
同心小学的学生们,玩得比以往任何一次都要尽兴。这些猴子相比以前来,互动得可多了,不止将吃的丢回来,还会模仿他们的动作。
有个学生翻身倒立,猴子们也学着他倒立起来,但是动作要轻巧多了。
在这样的氛围之下,赵老师和闫老师上起科普课来,效果也好得多。
像赵博这样的调皮大王,以前课外活动,是从来不会专心听讲解的,但这时候却听得津津有味,频频举手发问,比起来学生还像同心小学的学生。
看完猴子,再去看梅花鹿。
这过程也不觉得无聊,毕竟大家都有专属的“鸟伴游”,这可满足了他们的无限幻想,自己就能开起小剧场。
那两个有幸伴着两只孔雀的小学生更是得意了,就数他们的伴游体型最大,外形最拉风。虽然不能停在肩膀上,但是他们走到哪里,孔雀就跟到哪里,不知道多乖。
张顺看了,羡慕极了,有了一点想法,捧着肩上的珍珠鸟一抛,然后往前跑,“来啊来啊你来追我啊!”
那珍珠鸟在空中飞了两圈,果真盯准张顺,一个俯冲,再度落在张顺头上。
张顺见它果然认得自己,乐开了花。他的举动也提醒了其他同学,在不伤害小鸟的情况下,开展了各种玩法。
当然了,他们就是想伤害,也很难。在各方面水准提高之后,本就灵活的鸟类现在更是敏锐。更何况,还有陆压这个老祖宗在这儿呢。
等到了梅花鹿的住处,不等段佳泽说,小苏就很机灵地提醒小朋友们,不要再给梅花鹿喂自己带来的东西了。
园里梅花鹿一共就两只,是一对母女,父亲不知道是死了还是如何。
小苏作为一个女孩,就比较喜欢这些萌萌的动物,也喂过梅花鹿,上前把手穿过围栏,把草料拿起来呼唤梅花鹿。
那只小鹿踢踢踏踏过来,伸着脖子吃小苏手里的草料,小苏又摸了摸它的脑袋,它也毫不反抗,一双大眼睛水汪汪的,身上棕色的皮毛看上去柔软富有光泽。
有不少孩子都拉着赵老师,表示也想喂小鹿。
赵老师询问了一下段佳泽,得到肯定的答复后,就点了两个学生,让他们跟着小苏一起,去给梅花鹿喂草。
……
这么半日下来,不大的动物园也转悠完了,两位老师带着几十个学生告别。
赵老师握着段佳泽的手,不住感谢他,还表示大开眼界,说他这里的动物这么聪明,驯得又好,以后一定会客似云来的。
他们这次带孩子出来课外活动,一说回去后要写作文,以前会哀叹的孩子,这次反而兴致勃勃,恨不得立刻就动笔将游记写出来了。这还不都是因为,在灵囿玩得特别高兴。
“那就承蒙您吉言啦。”段佳泽轻轻拍了拍肩上的陆压大爷。
陆压振翅飞翔,小朋友们肩上的鸟也都跟着扑啦啦起飞,一同离开,回鸟棚去了,令孩子们发出惋惜的声音,盯着它们的背影。
“大花!”张顺念着自己给珍珠鸟起的名字,极为不舍。
“没事,”赵博揽着他的肩膀,“我下次叫我爸妈带我再来时,把你也叫上,我们再来看它们!”
“好。”张顺用力点头,然后挥手,“再见,大花!”
与小鸟们道别的童声,此起彼伏。
看着这动物与孩子依依惜别的一幕,赵老师竟然颇为感动,想要说一番告诫大家爱护动物的话,“同学们——!”
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