都来读提示您：看后求收藏（远方的歌谣舞蹈），接着再看更方便。
悦娣兄妹驱车来到团中学，“兵团N师Z团职工子女学校”的一块大的校牌映入悦娣的眼帘。这是一所12年制完全中小学校，学生2800多人，学生人数没有明月乡学校多，占地面积是明月乡中学的3倍，足有150亩，学校设施非常完备，校园环境十分典雅。
进入校园，一幢幢教学楼矗立在繁花翠柳之中，以大门为起点，一条宽敞的道路连接着主教学楼的大门，校园以此为中轴，东西两翼对称展开，东面是学生生活区，西面是学生运动区，主楼前是一个巨大的操场，是学生的集会和课间操的场地。教学楼前的操场以花带、灌木带分割成诺干小块，若从高处俯瞰，这些花带和灌木带应该是NZ字样。紧邻校门的就是一个大花铺，花圃的周围是一条流水小渠，水不深，但是清澈见底，水中成群的红色小鱼畅快的游动，花圃的正中央是一个多层蛋糕形状的花坛，各色的鲜花，都已含苞待放，花坛的后面是升旗台，升旗台的两翼有五六尊雕塑，最东面的一尊最为感人：三个健壮的战士奋力拉犁，他们的头似乎就要扎进土里，肩上的绳索深深的勒进了他们的肉里，后面的一个战士扶着犁，那犁扎入地里，掀起层层泥浪。其他的雕塑大多是我国古代的教育家或者现代英雄人物。
绕过花坛，就来到厨窗前，橱窗里展示着学生作文、书法、美术展品，过了厨窗，进入中央主教学大楼，教学楼共四层，教室宽敞明亮，白色的墙壁下镶嵌着约一米高的绿色的墙裙，十多盏日光灯挂在屋顶，同学们整齐地坐在教室里听着老师们的训导。
悦山带着悦娣来到三楼，找到校长办公室，悦山敲敲门，校长开门，并相邀请进。悦山说明来意，校长郭成强问悦娣道：“请问学历，所学专业，教师资格证，从教经历，在编情况”。
悦娣自我介绍到：“我叫李月娣，四川人，大学专科学历，音乐专业毕业，没有教师资格证，在四川老家代课5个月，没有正式编制”。
郭校长看了看悦娣说到：“你这种情况，在我们这里找正式工作比较难，需要做较长时间的代课教师，我们学校不缺音乐老师，比较缺英语教师和初中的语文教师。你愿不愿意来带这两门学科”。
悦娣：“校长，学校有钢琴吗？我可以带初中语文课”
郭校长：“学校没有钢琴，只有电钢琴，手风琴，电子琴”
悦娣“可以”。
郭校长：“这样，你先回去做好初中语文教师的准备，我和团里沟通一下，然后电话通知你来试讲”。
悦娣：“可以问一下待遇吗？”
郭校长：“可以问，代课教师工资是正式教师中教三级的百分之八十，具体多少我不太清楚，其他福利和正式教师一样，到时间和正式教师一样可以评职称，有机会可以申请转正。学校有教师宿舍，可以住单间，面积35到60平米大小不等，需要教象征性的一点租金，一年租金大概半个月工资，集体宿舍不交租金，学校有食堂，也可以在宿舍自己做饭”。
悦娣“那还是不错的，我可以先试教语文，不过我教语文的话，肯定没有音乐教得好，我的专业是音乐”
郭校长：“要不然这样，你教一个初二班级的语文课，再带两个初中班的音乐课，不过说实在的，学校确实不缺少音乐教师，语文教师也只少半个人的工作量，倒是英语教师缺少3个，回去等待吧，把电话留下，我通知你来试讲”。
悦山带着悦娣离开了校长办公室，悦山非常高兴，校长基本上同意妹妹来教书了，所谓回去等待，所包含的内容是十分丰富的，需要他这个做家长的去细细的领悟，悦山想，这个太好办了，回去就宰羊，搞上两条中华烟，两瓶茅台酒，今天晚上就把校长打翻在地，这些事就不去给悦娣那个犟牛说了，自己做了就行了。他要去找李立春，李玉倩的老师了解情况，让悦娣自己再到校园转转。
悦娣来到教学楼的后面，这里主要是学生的休闲，锻炼的地方，高大的树木覆盖着各种样式的亭台廊榭，林中小径串联，三五步远的地方就有一个可供同学们学习聊天的石桌石椅。教学楼后面有几十张室外的乒乓球台，同学们三三两两正在训练着，再往后是三个灯光篮球场，一大群一大群的学生，呼喊着奔跑在球场上，球场的周围遍布各类健身器材，男男女女的孩子，嘻嘻哈哈的玩乐其间，一条红丝带一般的小径穿行在健身场地与假山之间，几个女孩在假山旁，用小棍挑逗着池中小鱼，假山由一些奇形怪状的石块堆砌而成，假山顶上有泉水流出，，与怪石相撞，形成透明的水瀑，青苔包裹着奇石，恰似一块块巨大的碧玉，假山下的水槽中水藻浮动，鱼儿穿行，与人想戏，令人流连。
运动场绿草如茵。这是一个标准的田径运动场，四百米的跑道由煤沙石铺成，跳高和跳远的沙坑散布在足球场的两端。几个班的学生正在场地的跑道上作运动前的准备活动。
悦娣越看越喜爱这个学校，要是能成为这个学校的一名教师，也是一件很开心的事，这个校园的秀丽是老家明月乡中学无法企及的。可是这么好的一所学校居然没有钢琴，这是她不能理解的，老家的明月乡中学各种室外设备差的太远了，可是人家有钢琴，这可能正是张鑫舟校长所说的内涵发展吧，这里的学校比较重视外秀，不太重视内涵的原因，也有可能是这个是子女学校，不是以考学为主，对教学质量的要求不如老家高，李月娣胡思乱想，游荡在校园的角角落落。
本章未完，请点击下一页