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星期一，秦天柱回到学校上课。他一到教室，就被班上的同学围到中间。
“秦天柱，太牛了！新闻联播前两天播的都是你的新闻！”
“是啊，这待遇都快赶上国家领导人了！”
“秦天柱，《恰》剧最后一天的收视率怎么样？”
“秦天柱，我昨天跟我隔壁一女生说你是我同班同学，人家老说我吹牛，你要为我作证啊？”
“秦天柱，我妹妹很喜欢你，她要个你的签名！”
“秦天柱，我姐姐说你是他偶像！”
李建衡拿出班长的威严来，“好了，大家有问题一个个来，不要乱！”
他说完后，走到人群前面，对秦天柱说道：“柱子，星期六的新闻联播你看了吗？”
秦天柱点点头道：“看了，有你，有辰光，还有晓蓓的！”
听到秦天柱看了星期六的采访，李建衡急急解释道：“柱子，我真是冤枉啊，你可得相信我，我那天采访的时候，说得可都是你的好话。”
看秦天柱没什么反应，他接着说道：“当然，我承认我那天是说过你成绩很差。那是因为那记者问我你以前的成绩怎么样？我当然只有实话实说，然后我重点介绍了你最近一年的巨大进步，想不到最后怎么只播了我前面这几句话呢？”
一旁的曾辰光也连忙点头，表示同意。
张晓培重重点了点头，附和道：“我说你上课走神睡觉，是想告诉他们其实你那是在思考，是在进行艺术创作！”
汗，我的晓蓓诶，我那可真是在睡觉。
“好了，好了，大家别忙着解释了！”秦天柱向大家开解道：“你们后面说我怎么厉害，怎么好，人家根本不关心。人家就是要把我塑造成一个在学校不怎么样的差生，然后却制作出了让人惊艳的作品，这样的新闻才有冲击性和爆炸性。所以，你们后面的话，因为政治不正确的缘故，被编辑掉了！”
原来是这样啊。不过，张晓蓓有点愤愤的想到，这些记者还真是焉八坏，经他们这么一编辑，这要表达的意思完全反过来了嘛。
这时周建国抱了一堆报纸走进了教室。“这些是近几天的报纸，都有关于我们《恰同学少年》的评论，我把他们放到教室后面的报刊栏里，大家翻阅的时候，注意爱护，别人还要看呢!”
呵呵，还真是不少，厚厚一叠的报纸中，都有《恰》剧的评论文章，而且还都是刊登在许多大报的重要版面上。秦天柱看了看几篇写的比较有代表性的。
《人民*日报》署名艺文的评论文章：壮哉，《恰同学少年》！
笔者没有想到自己会这样冲动，此刻自己的眼眶依然含着泪水。
两集电视剧，一个半小时，自己是在激动中度过的，激动得难以自抑，激动得不符合我的年龄和如今日渐冷淡的这个社会！看前两集的时候，笔者已经产生要为《恰同学少年》写点评论的想法，但觉得还早，总要等看完吧？不然怎么下笔？
然而这部电视剧却让我等不下去，看它的每一分钟，都仿佛在催促我，不，不是它催促，是剧中那股蓬勃的精气神感染着我，让我无法等下去。
它太震撼了！
那种久违的青春活力，那种久违的理想主义，那种不容阴暗的堂堂正气，那种对今天的教育、对中国的未来深深的反思和忧患，那种强烈的责任感，我想不光是我，每一个收看的观众，都要为之而震撼吧？
想到壮哉一词，是晚上看这部剧时，突然跳进脑海的。当时剧中正出现毛主席和他的同学们一道朗诵梁启超的《少年中国说》的情景，那种冲决一切、沛不可当的青春力量，让作为观众的我，也不由得热血沸腾，顿生壮志豪情！
这种感觉多么的久违啊！在这个理想缺失、物欲横流的时代，一部电视剧还在堂堂正正，展现理想，展现志向，展现精神追求的高于一切，又是多么的难能可贵？
正如今晚剧中蔡和森的一句台词“我若相信崇高，崇高自与我同在！”这种追求和信念，自古曾见于无数中华仁人志士，但自五四之后，如今的中国人中，又还剩下多少？
仅仅看了几集，我已经深切地体会到，青年毛主席这个形象，只是这部剧作者借用的一层外衣，这部剧真正要反映的，是教育，彻头彻尾，它的目的分明只有一个，反思目前中国严重而迫在眉睫的教育缺陷。
它是在疾呼：我们的教育，到了非改不可的这一天了！
于是，它写一位优秀的校长，写一群优秀的教师，写一种开放的、尊重个性却又不失规则的教育理念。它给教师们的篇幅，并不少于主角等人，甚至更加浓墨重彩，由此，我们也足以体会到这部剧真实的创作含义。
剧中对第一师范的教师和教育的描写，也许不乏美化，但却让人信服。民国初年那种开明的教育风气，当时学校的观念、教师的责任感，以及那种师生关系，对照今天，又是何其具有现实的启迪？
今天，我们还有这样富于责任感、把教书育人看得如此崇高的教师群体吗？
在教师这个职业的神圣度不断降低、某些时候某些地方甚至荡然无存，只剩下名利物欲的今天，我们又怎么能不怀念曾经有过的，那些把传道授业解惑看得高于一切的崇高时代？
这种责任感，这种神圣，并不是这部剧的虚构，看看民国初年的资料，我们就知道，那曾经是教师这个行业普遍遵守的准则！
而这部剧，首先呼唤的，正是这种教育行业的职业道德与神圣感的回归。
这，才是它最大的现实意义。
……
《光明*日报》署名秋石客的评论：《恰同学少年》为什么成功
无论如何，该剧取得了巨大的成功，很有现实的针对性，是近年少见的让人耳目一新的电视剧。是一部摧人向上的健康作品，给已经沉迷于金钱的社会注入一缕清新的暖风，有文化风向标的意义。特别值得当代的大学生和教育工作者去欣赏，并应引起教育和文化部门的深刻反思。
该剧第一方面亮点是思想性强，讲了教育应该同社会相结合问题，讲了因才施教问题，讲了学为所用问题，特别是讲了青年学生要关心国家大事献身祖国和人民大众问题，无疑是对当前教育方针和方法进行了有力批判，是对读死书求高分的教育目的有力声讨，是对“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的无情嘲讽。
该剧第二个亮点是挑选的学生演员都有刚阳之气，青春靓丽，大方朴实。
当然，该剧也有不足。譬如，男女戏过多，落入了俗套……
但愿《恰同学少年》剧的播出，是文化界的春苗，预示着漫长的文化寒冬正在退去，春天正缓缓的前进。让我们欢迎真正的文化春天早日到来吧！
……
《南方*周末》报道：《恰同学少年》，中国有史以来最好的青春剧！
听到电视剧《恰同学少年》的介绍，知道是讲述毛主席学生时期19岁－25岁之间的故事，虽然题材新颖少见，但印象中总认为是部老掉牙歌功颂德类型的主旋律电视剧，应该比较无聊。但偶然之下看了几眼却彻底改变了笔者的看法，没想到自己竟被它完全吸引，两集之后已决定追看到底！
先说说我对这部电视剧的看法！
首先，与国外的许多青春剧一样，这部戏充满了俊男美女，但不同的是，剧中人物各个清新自然，造型朴实干净，行为大方坦然，绝没有矫揉造作，各种装酷耍帅。
就以电视剧而言，《恰同学少年》可称得上制作精良，在镜头的运用上十分考究，画面的构造和光线色调清澈唯美，台词平实而不造作，剧情节奏把握得恰到好处，使人不知不觉深陷其间。整部电视剧令人感觉朝气蓬勃、奋发向上，在此同时剧中各种潜在的矛盾和利益冲突亦使观众期待。总而言之，《恰同学少年》看得人眼前一亮！
笔者以为，《恰同学少年》是现今青春剧中难得一见的佳作。从短短几集里，笔者甚至看到了中国内地青春剧的希望。以档次而论，这部青春剧的内涵与那些男女关系纠葛不清的港台剧实在不可同日而语，《恰同学少年》让我看到的是阳光和青春活力，积极向上的精神和胸怀祖国的气魄，充分展现了我们中华民族有志青年的那种意气风发！以后的内地青春剧照这样拍绝对没错！
……
《中国青*年报》署名曲建君的评论文章：《恰同学少年》对当代青年的启迪
23集电视连续剧《恰同学少年》运用现代艺术手段，把以毛主席、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象，鲜活地搬到了电视荧屏上。
看完全剧后，不由得为这部电视剧的拍摄角度和手法叫好，她打破了传统讲述伟人传记刻板的表现方式和手法，用生活化的、情感化的方式把人物刻画得淋漓尽致，同时内涵丰富、寓意深刻、催人奋进。
剧中通过主席与其他同学、老师的交流、碰撞和比较，将毛主席优秀的品格、坚强的意志和过人的胆识清晰生动地展现给我们。
其一，具有坚强的意志和过人的胆识。这不是与生俱来的，而是毛主席有意识锻炼自己的结果。杨昌济曾向毛主席指明，要以“坚韧”二字为读书与为人之精神，终生不怠。毛主席则仿效杨老师每天早晨冷水沐浴，磨练自己的意志。他分文未带，外出游学，为的就是锻炼自己的胆识。而他在组织学生志愿军成功智取溃兵后，全校师生更是夸他浑身是胆。
其二，不贪图富贵享乐，有强烈的救国救民的责任感和使命感。孔昭绶校长曾在明耻大会上讲到，天下兴亡，匹夫有责。这个匹夫不是指除你之外的别人，而是首先应该包括你自己。而青年毛主席正是从自身做起。当一份美好浪漫的爱情和尚未实现的理想同时摆在毛主席面前时，他毫不犹豫地选择了后者。
其三，爱学习，善于学习。当他脚上的布鞋破得不能再破的时候，杨昌济老师给他钱买鞋，他却在去买鞋的路上走进了书店，并毫不犹豫地买了他喜爱的书。毛主席不仅喜欢通过读书来学习，更善于通过实践、通过调查研究来获得社会知识。孔昭绶重返一师后便开始实行的修学旅行制度，引起了毛主席浓厚的兴趣。1917年7月中旬至8月中旬，他同萧子升利用暑假的时间步行漫游湘南五县，历时一个月，行程九百余里。
其四，勇于承认错误，敢于自我批评的精神。青年时代的毛主席很冲动，当同学们没有理解张干校长实行严格校规的良苦用心后，他带头写了《驱张干书》，历数校长张干办学无方、贻误青年之事。虽然事后毛主席知道了事情的真相，但已经没有机会向张干道歉。建国后，已经身为国家主席的他，仍然不忘老校长张干，在生活上给予很多帮助。
其五，乐于助人的品格。毛主席帮助人不以贫富、身份为标准，只要同学们追求上进，他都尽自己所能。剧中王子鹏是个富家子弟，生活无忧，但意志消沉。当他的思想发生转变，自愿报名参加学生志愿军时，同学们都投来异样的目光。但毛主席却没有歧视他，不但给他开小灶，单独指导他训练，还将自己舍不得用的跌打油借给他用。
作为新时代的青年人，我们不仅要深刻缅怀老一辈革命先烈的丰功伟绩，更应该继承和发扬他们的革命精神，始终保持实事求是、艰苦奋斗的工作作风，踏踏实实地做好本职工作，为党和人民贡献自己的一份力量。
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