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刻晴闻声将二人迎了进来，又给他们拉来了两把椅子。
“喝点什么？咖啡可以么？”
两人看到老师这么平易近人反而有点不知所措，尴尬地对视一下，又机械地对刻晴点了点头。
刻晴一边操作着办公桌上的胶囊咖啡机，一边转头对胡桃说：
“你的那篇稿子我看了，写得不错，但是……”
胡桃刚刚跳跃起的心又暗搓搓地落了回去：“果然，有‘但是’啊！”
刻晴顿了顿，明显在纠结措辞。
“但是……这么说吧，如果我是高中的语文老师，一定会给这篇‘作文’打个高分，但作为报社的主编……
“我只能将它作为读者投稿发在文学版。但是啦，胡桃毕竟是文学院的学生，不了解新闻报道怎么写也很正常。”
顺着对胡桃作品的点评，刻晴为胡桃和行秋介绍起了新闻题材的大致分类。
刻晴建议二人可以先从最短的消息写起，熟练后，再上手做做人物专访。
至于胡桃最想做的新闻调查，那是很久之后才适合着手的了。
“原来我们最常见到的，报纸上的那些‘豆腐块’，学名叫‘消息’啊。”胡桃感慨道。
“哦？有些难得，现在还会看报纸的大学生可不多了。”
听到刻晴这么夸奖，胡桃在心里默默回答：“因为要帮爷爷的客户去报纸上刊登讣告，所以……”
讲解到消息的倒金字塔结构之类的知识点时，刻晴看到胡桃和行秋已经翻出了笔记本要记笔记了，连忙拦住了两人：
“不用着急做笔记，这周末校报的例会后，我安排了新闻知识的讲座，到时候会更系统地讲解这些知识点。”
刻晴只是感到胡桃是个急性子，加入记者站才几天就自己憋了篇“报道”出来，担心她等不及到周末，才先对她做了下大致的介绍。
刻晴还在潜移默化间，通过言语的暗示为胡桃在本周找了点事儿做：
“下个月璃大就要开秋运会了，到时候会有不少记者的工作。两位同学有兴趣的话可以去图书馆看下归档的《璃月大学报》里往年的报道。
“写作都是从模仿开始的，先看看前人同题材的作品，提前做下准备。
“对了，二位是文学院的，所以兴趣主要是阅读和写作对吧？但写作的形式也是多样的。
“有兴趣的话还可以写一些拍摄脚本，和新闻学院编导专业的同学一起拍摄一些短视频。这也是校报记者站重要的日常工作。”
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