都来读提示您：看后求收藏（文道集团），接着再看更方便。
“沈哲同学，你的话是对天才论的反驳吗？”
“沈哲同学，你考了高考史上最高分，难道不认为自己是天才？”
“你不向学弟学妹传授学习经验，是不是敝帚自珍呢？”
特么的，沈哲直想破口骂人，哪只耳朵听到我不想传授经验了，你用屁股思考的吗？
没办法，记者的问题他还真有点应付不来。
低头想了想，转身又上了演讲台，把那行“沈哲同学演讲会”擦掉，抓只粉笔拿在手里。
“我送一篇文章给你们吧。”
大家都愣神，有的家长还在思考刚才沈哲的话，因为在家里没少这样夸奖孩子。
小时候学会吃饭，幼儿园拿到小红花，或者考个一百分，爸爸妈妈谁不说上一句宝宝真聪明？
“金溪民方仲永，世隶耕。”
刚起身的章局又坐了下去，看到沈哲写出的几个字，咦了一声：“这字漂亮！”
范思哲早就知道沈哲有一手好字，却不奇怪。
沈哲忽然停笔，回头道：“也不要羡慕我写的字好，基本上每晚都要练习，时间长了谁都能写好。”
既然要装逼，就装个彻底。
原时空说起天才，读完义务教育的人，脑海里首先就会蹦出一篇文章——《伤仲永》
【金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。】
【余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：‘泯然众人矣。’】
前两段比较易懂，学生和家长基本上都能明白。
让他们吃惊的是沈哲竟然能用古体作文，除了那些专门研究的老教授，以前从没见过高中生这么做的。
“字太小了，快帮我念念！”有同学催促身边的好友。
“就是一个叫方仲永的人，五岁就会写诗，长大了泯然众人……哎呀，等会，我再看看，写古文的神人！”
范思哲最为震惊，他看的是文中的思想内容。
现在文章还没写完，也就是点题的部分还没写出来，忍着怦怦的心跳，眼都不眨的盯着沈哲手里的粉笔。
【王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？】
本来沈哲想把“王子曰”改为“沈子曰”呢，想想放弃了，太过分了。
王安石的文章，总不能把名字都给改了。文章也只有300来字，把黑板占了大半部分。
“这一段是什么意思？”
“我也蒙着呢，看不太懂。”
同学们议论纷纷。
范思哲是国文老师，所以最激动，猛地起身，快步走上演讲台。
“沈哲同学，这是你写的文章？”
沈哲点点头。
“好好好，我看绝对能选入国文课本！”
沈哲一点也不意外，这篇文章带有部分古代背景，但留给人们的启示是多方面的，至今价值依然很大。
沈哲不想再多说，直接走下演讲台。
“沈哲同学，给我们解释解释最后一段，那是什么意思？”最后面有位家长大声道。
沈哲向范思哲指指，笑着说：“那是老师的职责。”
范思哲一愣，哈哈笑道：“当然可以！”
“这段话的意思是：仲永的能力是上天赋予的。天资比一般有才能的人高得多，最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常人恐怕都不能吧？”
说完跳下去，来到任校长和章局面前，脸色涨红：“章局，校长，这篇短文绝对有资格入选教材！”
听了范思哲的解释，在场的都知道整篇文章写的什么了。
章局哈哈笑道：“我看对整个教育界都有指导意义！”
任校长兴奋的不行，连声道：“我们要把它刻在教学楼前面，不，挂在每间教室里面……”
记者们冲到演讲台前，把黑板整个拍进镜头。
转头想找沈哲的时候，忽然发现他已经趁人不注意，遛了。
……
当天，反应最快的电视新闻就报道了这件事。
沈哲在母校的演讲，那句“宝宝，你真聪明”加上一篇《伤仲永》，很快蔓延到全国。
去了演讲现场的媒体都是中海本地的，其它电视台也都纷纷转播。
迅速在所有家长和教育界引起轩然大波。
“啊，夸奖孩子也成了坏事？”
“宝宝今天没尿床，我刚夸奖了他，好担心！”
本章未完，请点击下一页