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第二天,太阳初升,半山村的居民齐聚学堂的宽敞空场。村长走上讲台,饱含激情地宣布:“从今天起,我们半山村拥有了自己的学堂,这一切都得益于赵宇飞先生的慷慨赞助。以后,村里的孩子们和年轻人都可以来这里学习,拓宽自己的视野。现在,请让我们热烈欢迎林先生,她将为我们带来第一堂课。”
丑娘娘(以前被村人称为如其名的“丑娘娘”)站在黑板前,心情有些紧张,但她的容颜却在慢慢改变。村里人注意到,原本脸上的斑点越来越少,她的美丽似乎正悄然绽放。丑娘娘自我介绍道:“我姓林,以后你们可以叫我林老师或者林先生。”众人笑眯眯地说:“我们还是愿意管你叫丑娘娘呢。”林老师继续说:“今天,我将教大家认识一些字,然后我们会教你们如何书写自己的名字。”村民们爆发出热烈的掌声。
林老师耐心地教授,每个字的笔画都详细讲解,让大家理解和掌握。她开始写下第一个字——赵,以慢慢示范给学生们看,然后请他们模仿。整个过程井然有序,学生们兴奋地学习着,他们似乎能感受到知识的力量。
约过去一个小时,第一堂课结束了,林老师微笑着说:“等到学堂建好那一天,我们将正式开学,到时候欢迎赵宇飞先生亲自给我们讲授科学知识。”赵宇飞站起来,充满自豪地答应:“好的,我一定会来的。”
这一天,半山村的未来变得充满希望。
在大恒国,纸张被视为珍宝,仅供皇宫、官府发布公告以及一些贵族使用。普通百姓渴望拥有一纸之财,然而,这却是一种奢侈,售价昂贵,一两银子仅能兑换两张巨大如一米乘一米的纸,而这样的纸张却都是产自遥远的大桂国。
距离大恒国遥远的大桂国是一个不可忽视的地理距离,使得贸易不易。在这个纸张珍贵的时代,普通人只能依赖毛笔、墨汁和竹简,将他们的思绪传承下去。
然而,在这个充满挑战的背景下,赵宇飞想要建立学堂,为村里的孩子们提供教育。但是,要学习读书写字,就需要大量的纸张和铅笔,而半山村附近却没有适合制作纸张的材料。
赵宇飞凝视着地图,到哪里能找到造纸的材料呢?于是,他打开了闪点计算器,回顾着他下降途中所见的湖泊和对应的地图。
在仔细的研究后,他终于找到了一个希望之地,那就是邦达县与大荣国的交界处附近,有一个巨大的湖泊。赵宇飞毫不犹豫地召集了他的朋友王三才,决定明天立刻动身,赶着马车前往湖边,看看是否有大片的芦苇,希望能够从这里找到制作纸张所需的材料。
在出发前,他特地找到了丑娘娘和赵小琴,向她们述说了自己的计划。“我们去那个湖周边看一看,有没有芦苇,要是有芦苇就好了,我们采些芦苇回来,然后建造个小规模的造纸作坊,自己制造纸张。孩子们有了纸,学习起来就容易多了。“赵宇飞的眼神中闪烁着坚定的决心。
丑娘娘听后,微笑着表示支持:“好啊,听起来很有挑战性!我也想让更多的孩子学到知识,有书读会写字。”她的声音充满了激情,仿佛也被这个想法所感染。
得到丑娘娘的支持,赵宇飞的内心更加坚定了自制纸张的决心。第二天,当天刚刚露出晨光的时候,他和王三才已经套好了马车,带着几个人启程前往大恒国边境,开始他们的寻找芦苇资源之旅。