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“首先，我先给大家从总体上系统地梳理一遍整个高中生涯，我们到底要学习哪些知识。为什么要先从总体上开始说呢，因为我发现大家在思考问题的时候，非常容易本能地一头扎进繁琐的细节中，缺乏系统与结构的感觉。”
“举个例子，比如小学奥数里面那道很经典的鸡兔同笼问题：鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只？嗯，张XX同学说的对，我们当然可以设鸡的数量为X，兔的数量为Y，用二元一次方程组算出来。”
“但我们为什么不更聪明一点呢？你们看，总体上，鸡和兔共有40只脚，假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25，再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只……是不是就简单多了？”
林曦举完例子，微笑而立，全班同学都露出醍醐灌顶般的表情，有些聪明的同学意识到林曦是在讲一个很重要的学习方法，连忙拿出手机开始拍摄视频，以备以后随时观看。
林海和陈珍也笑着在门口轻轻地鼓掌。
而之前那个心急口快的张姓同学，听完后纷纷被旁边的同学取笑不聪明，却漫不在乎地挠着头露出傻乎乎的笑容。
“举完例子，下面我们进入正题，首先是语文科……”
……
一夜过去，林曦又在学校里出名了。
这回是因为昨天晚上给班上同学讲授的功课。昨晚听完林曦的讲课后，不说一下子顿悟那么夸张，但班里的同学们或多或少都有所感悟。
尤其林曦并不像平常老师一样，只会教授一些具体而微的知识，而是从某一种全局的高度和角度，系统性结构性地描绘出知识的整体。
假如说这是一款战略游戏，在全局的战争迷雾下，在此之前除了极少数有天赋的人，班上的同学都只能看到自家的一亩三分地的话，那么林曦的做法不啻于拨云见月，挥手间就把战争迷雾抹掉，把整一个局面都清晰完整地放到了他们面前。
不说能够马上就能杀敌致胜，成绩突飞猛进等等，但相比起以前东一榔头西一棒槌，乱七八糟乱学一通，现在经过林曦的点拨，总算是清楚了应该朝哪个方向使力。很多时候他们并不是笨，而是缺少了一条清晰的可以到达终点的道路，林曦的讲解无疑很好地为他们指出了这一点。
所以当林曦讲授完人生的第一堂课后，立刻获得了全班同学十分热烈的掌声。事后就连几个聪明的同学用手机录制的视频，也接二连三地被没听够还想要观摩的同学们索取，很快就全班同学人手一份，连林曦也没漏掉，让她开心之余又不由啼笑皆非。
在这个全民分享的时代，不管好的坏的，总会很快就传遍十里八方。拿到视频的同学总有忍不住想要跟别人炫耀，或者单纯地想要把好的东西共享给别人的人，尤其是不知道谁把它发上贴吧之后，等到第二天上午差不多全校同学也都知道了。
不提学校里对此的议论纷纷，这个时候林曦已经踏上了前往省城参加“木棉杯”学科竞赛的旅程。
为了这次竞赛，学校里难得地启动了平时没有机会动用的唯一一辆豪华大巴，也就是校车，除了参赛的包括林曦在内的五个同学，学校也派出了一名副校长领队，随同的还有林海在内的几名老师，一共才十来个人奢侈地占据了多达四五十座的宽敞车厢。
汽车一路向东，奔驰在下午温暖的阳光下。一路的风景也在倒退着，林曦百无聊赖地往车窗外看了一会，也收回了目光，转而打量起车厢内部的装饰——好吧，这更没什么看头。
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