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夏枝很郁闷。
她真的很郁闷。
这种郁闷的情绪，从周末她接到幼儿园老师的电话开始。
幼儿园老师很委婉地说：“您的孩子认拼音似乎有点儿慢，跟不上我们现在的进度呢。您什么时候有时间的话，可以带孩子去医院看看。”
这句话，简直就等于直说——你们家的孩子智商有问题！
夏枝看着面前妞妞晶亮亮的大眼睛，再想想自己和李寒的智商，总觉得这老师是不是判断有误！
然而……
她拿了一本早教拼音书，指着上面的拼音问：“妞妞啊，这个拼音怎么读？”
妞妞拿着无辜的眼睛瞅她，一瞅，二瞅。然后她的眼神开始躲闪，拙劣地转移话题：“妈妈，我跟你讲个故事吧，从前啊，森林里有一只鹿……”
夏枝不忍心打断女儿，实话说，这故事讲得不错，妞妞的语言表达能力，在同龄人中算是佼佼者了。可是这事儿真是……她心里堵得慌！虽然咱不要求妞妞异于常人从小就聪明早慧吧，但也不能像现在这样连拼音都认不全是不？
“妞妞再这样下去，我都不知道怎么办了。本来还担心她和你一样不爱说话，现在话倒是多了，怎么又不会拼音了？”晚上，夏枝叹气道。
李寒沉默半晌，说：“明天我去问问她吧，放心。”
夏枝点点头，睡去。
第二天，李寒吃完了早餐，就拿张报纸问妞妞：“妞妞，这个字怎么读？”
“日！”
“这个呢？”
“报！”
李寒收了报纸，下结论：“没问题啊。”
夏枝惊奇：“这就算完了？”
李寒于是再次把报纸摊开：“妞妞，这个怎么读？”
“难！”
居然连这么复杂的字都认识！夏枝瞬间觉得整个人生都玄幻了。忽然想到了之前的一篇报道，小心翼翼地问：“妞妞……那个，你知道拼音是什么吗？”
“不知道啊。”妞妞奶声奶气地说，“但是老师就是要我们学。”
“那你认识这上面的字吗？念一遍给妈妈听！”
妞妞挺直了身子，认真地念：“今日，市民在人民广场庆祝中秋节……”
~~~~(_)~~~~所以说，这丫头学不好拼音，是因为完全不知道拼音是干啥用的！
弄清楚症结，夏枝的心结总算是解开了。她语重心长地告诉妞妞：“妞妞啊，这个拼音呢，是用来帮助我们读字用的……”
“可是我已经会读了啊。”妞妞很疑惑，“我觉得拼音好难哦，像是小蝌蚪一样，游啊游的！”
~~~~(_)~~~~夏枝再次无力了，她似乎并不怎么适合从事教育行业……
屡次教拼音无果后，夏枝放弃了。
算了吧，靠天长，长成什么样儿就什么样儿吧，只要做人没问题就成！那个老师要求严，她索性给孩子转了个氛围轻松点儿的班，看着老师那痛心疾首的眼神哟……
妞妞转班后也不学拼音了，一天到晚地窝在教室里看画画书，高兴得很。李寒不忙的时候，还会教她数数，去公园里，挨个儿挨个儿地数花草树木：“一二三，四五六！”两个人跑得快又数得快，夏枝在后面都快赶不上了~~~~(_)~~~~
上了小学一年级，悲剧又再次来临了——学校依然要考拼音和数数，以此作为入学考核的标准。妞妞一看那蝌蚪文，吓得“哇”地一声，差点儿从考场跑出来了，还好李寒把她拉了进去，当着老师的面表演了心算的特长，惊得一群人目瞪口呆，这才算是破格录取了……
总而言之，这丫头似乎跟拼音磕上了，死都不肯学！
好容易挨过了一二年级，不用学拼音了，妞妞的语文成绩这才算是以龟速向前上升。三年级写得作文甚至被老师当众点名表扬，只见她写到：我和爸爸在公园里跑啊跑，花的香味，草的香味，在空气里混合着，听着鸟儿的歌唱，我只觉得自己的脚步跑得飞快，像是要飞起来一样！
自此以后，妞妞的成绩就不再是夏枝担心的范围了。每次都由她自己主动汇报，九十分，一百分，得了低于九十分的还不高兴，闷闷不乐地留在家里做作业，也不出去跟小朋友玩。高兴起来也叽叽喳喳，活泼得很。总的来说非常正常，成绩虽然优秀但也不至于和李寒小时候一样好得逆天到让人害怕这孩子会短寿，也不至于蠢笨到被同伴嘲笑。
如此天资，甚好，甚好。
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