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在这里,我想让同学们明白,高分不是天生的,高分是可以炼成的。只要备考策略正确,复习到位,你就一样可以考高分。我为同学们制定的高效备考策略为:
一、突出自主复习,领先确立备考优势。
因为,考生在校复习是“以校为本”的齐步走模式,无论能力高低,所有的考生都是一个复习模式。
因为,学校只能照顾大多数考生的共性,这已经是极其艰巨的任务了。
因为,要求学校完全按照以“考生为本”的原则进行个性化的高效备考,是一相情愿的。
所以,学校提供的是一种标准化的齐步走模式,同一个班里的学生存在共性问题,老师能在课堂上解决。对于同学们的个性问题,学校是做不到的。在这个时候,你一定不要盲从,一定要首先分清自己各科目的学习情况,要知道自己哪一科比较强,哪一科比较弱,弱在哪些知识点上,有重点地制订适合自己的复习计划。要注意合理分配复习时间,不做重复劳动,不浪费时间。
我有一个学生现在在北大读书,学校的老师们评价她都是如何用功,如何努力,可她母亲并不这么说。孩子去上大学后,她母亲给她收拾房间时,找出了很多一笔没写的练习册和卷子。后来我打电话向她询问缘由,她说:“袁老师,我是自主学习,自己制订了有取舍的复习计划,用的是明确体现考纲能力要求的试卷和突出主干知识点的试题。”
二、以考纲为标准——突出能力达标。
高考命题的依据是什么?《考试大纲》。那什么是考纲呢?考纲就是高考命题的基本依据,它规定了高考要考查的知识范围和能力要求,因此考纲就相当于高考的宪法,无论哪个省、市,再怎么出题都跑不出这个范围。如果考生在复习过程中偏离或没有达到这个能力标准,不管你平时学习再怎么用功,成绩也很难上去。另外,即使同学们手里有考纲,也很难准确理解,为什么呢?考纲用专业术语对命题要求进行描述,是高考命题专家们的命题依据。里面的内容专业性强、概括性强,对考生来说,即使手捧考纲,也不具备准确理解考纲具体要求的能力,更不具备把考纲要求转变为具体复习计划的能力。
那我们怎样在复习的过程中不偏离考纲的要求,怎样判断是否达到了考纲的标准呢?这就要求同学们要以能力达标为核心,这里的能力是指高考大纲所要求知识的运用能力。这种能力主要表现在:(一)知识运用能力:对考纲所要求的知识点要做到完全理解、准确记忆,并且可以迁移相关知识,解决具体问题。
(二)综合应试能力:应对高考所必须具备的解题技巧、答题规范、心理准备等方面的能力。
以上两种能力是否达到考纲要求,直接决定你在高考时能否解得了题,能否拿得到分!
三、充分了解《考试大纲》规定的学科能力。
考纲对于要求考查的知识点都作出了明确的能力要求。而这些能力要求如何解读,在哪些高考题型中体现,难易程度如何,这些都是对你能力考查的重中之重。
现在高考对能力考查所占的比重越来越大,这种能力考查的特点是:和生产生活结合紧密,发散性强。但很多同学没有这种意识,不会主动训练能力,更达不到能力要求。遇到考题,直接反应就是“这是课本上的吗?是做过的练习题吗”,如果都不是,那就无从下手。这恰恰是很多同学在答高考能力题时得分低的原因。现在的学科能力训练既是学生的难点,也是老师的难点,甚至很多老师也不知道如何训练。其实,只要训练方法正确,不仅可以让你明确方向,甚至可以大大降低难度。反之,则误入歧途!
四、如何提升能力以达到考纲要求?
明确了《考试大纲》规定的学科能力,就得进行有针对性、科学高效的能力训练!怎样才能做到科学高效呢?那就是以主干知识为重点,突出高效复习。