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苏鸣不过是和远处保姆打个招呼的功夫,小呆呆就已经趁机钻进了教室。
“这个小家伙~”
苏鸣回想着小呆呆的话,不禁摇头笑道。
小呆呆这个小大人,完全把他当成了自己的同学,苏鸣上次听课的事情,他可都记得清清楚楚。
孩子们的放学时间很集中,小呆呆才到八音坊不过十多分钟的时间,所有人都已经到齐。
“耿老师呢?”
“对吖,老师呢?”
所有的孩子都发现耿雨灵并没有在这里,此时他们全都瞧着四周,想要找到耿雨灵。
“耿老师今天有点事情,这一节课我们来一起学习~”
站在最前面的安然,轻拍手掌把所有孩子的注意力吸引了过来。
“啊~~”
小呆呆带起了头,孩子们全都发出了惊讶的喊声。
“放心,我很厉害的。”
“可是,你们也是学生啊~”
安然才把话说完,小呆呆就接话道。
“所以我才说大家一起来学习啊~”安然并没有被小呆呆给问住,“这个就是耿老师教给我的教学内容。”
安然扬了扬自己手中的教案。
“上几节课耿老师介绍并教了几种琵琶实音的弹奏方法,今天我们来一起学习一下琵琶的虚音弹奏。
有哪位小朋友能猜一猜,这琵琶的虚音,会是什么样的?”
安然表情很自然,耿雨灵的教案已经完全被她放在了一边。
“是用左手弹的吗?”
“虚则实,实则虚,我觉得应该和实音弹奏相反。”
孩子们的回答当真是五花八门,但却都有自己的理由。
安然一直不置可否,等到所有的孩子全都发言之后,才开口接着道。
“有些同学已经猜到了真正的虚音。
琵琶的虚音和实音相对,因为虚音用左手弹奏,音量上比实音弱一些,同时虚音的技巧也不像实音那样丰富。”
安然仔细的给孩子们解释着琵琶的虚音,这也是她第一次知道,想要弹奏一首好听的曲子,需要那么多的技巧。
“虚音总结起来只有三种,捺,带和擞,下面让另一位大同学给大家演示一下。”
安然冲着苏鸣笑道,苏鸣默默地抱着琵琶走到了最前面。
“捺音,也可以叫捺打。
完成这个技巧最关键的地方,就是能够将弦身印在品位上,让其发出微弱的声音。”
苏鸣配合着安然的讲解,重复而缓慢的做着这个动作,让房间内的孩子能够看的清楚。
“大家可以对比一下,看看这三个音之间有什么差别,也可以比较一下和实音之间的差别。”
苏鸣接着安然的话,将三个演奏技巧轮流展示,让孩子们有更多的时间辨别它们的区别。
“有没有人想要说一说它们之间差别的?”
孩子们:(●─●)
安然被盯得也楞了一下,这是什么表情?
“没有人吗?”安然尝试鼓励孩子回答,“其实很简单的。”
安然的引导并没有什么效果,“既然这样,那就我来说一说吧。”
“捺音大家已经听到了。
这带音,顾名思义,就是把琴弦往外带。
小呆呆你在举手,想试试说一下区别吗?”
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