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在父亲那边待了一段时间之后，他们决定去外婆家给妹妹办理入学事宜。于是，韩悦和家人一起来到了外婆家。在这段时间里，韩悦一直在外婆家玩耍，度过了许多无忧无虑的日子。
在外婆家，韩悦变得愈发内向和孤僻。她每天把自己关在房间里，不愿外出与他人交往，只热衷于玩手机。这让她的家人十分担忧，他们担心韩悦在这样的状态下会逐渐失去对生活的热情和渴望。
一天，外公来找韩悦，关切地询问她是否打算继续读书。外公告诫她，如果她不读书，将来可能会面临许多困难。然而，此时的韩悦心情烦躁，她不想去学校，只想待在家里。
面对外公的关切，韩悦感到十分无奈。她知道外公是为了自己好，但她仍然无法克服内心的恐惧和焦虑。在学校的那些日子，她感受到了巨大的压力，这让她对学业产生了抗拒心理。
外公看着韩悦纠结的表情，心中充满了无奈和担忧。他明白，此时再多的劝说可能也无济于事，只能让韩悦自己静下心来，慢慢思考未来的路该如何走。
尽管韩悦表现得极为抗拒，但外公并没有放弃。他每天都来找韩悦谈话，试图说服她回到学校继续学业。外公的执着让韩悦感到十分烦躁，她只想安安静静地待在家里，什么也不做。
面对外公的关切，韩悦不知道该如何回应。她理解外公的良苦用心，但她心中的恐惧和焦虑无法轻易消除。学校的压力和社交的困扰让她身心俱疲，她只想找一个安静的角落，独自度过这段艰难时期。
有一天，当韩悦正在专心玩手机时，并没有听见外公对她说的话。外公误以为韩悦同意了他的建议，高兴地蹦了起来，激动地问道：“那你同意去读书了吧？”
韩悦愣了一下，随后意识到外公可能误会了她的意思。她放下手机，看着外公满怀期待的眼神，心中充满了愧疚。她不忍心辜负外公的期望，但又无法克服内心的恐惧，不知道该如何回答。
当时，韩悦并没有特别注意外公带来的那个人。过了几天，外公告诉她，他带来了一位老师，是初中学校的老师，希望韩悦能去学校试一下。韩悦感到有些无奈，但考虑到外公的良苦用心，她决定尝试一下。
在外公的陪同下，韩悦来到了那所初中学校。校园里的环境让她感到有些紧张，但她还是鼓起勇气，跟着老师参观了教室、实验室和图书馆等设施。老师还带她认识了一些学生，他们热情地与韩悦交谈，使她逐渐放松了下来。
在参观过程中，老师详细地介绍了学校的教学理念和课程设置，以及各种课外活动和支持服务。韩悦开始对这个新环境产生了一丝兴趣，她觉得这里有可能帮助她重新找回学习的热情。
在与外公一起参观学校的过程中，韩悦见到了学校的校长。校长一眼就看出了韩悦内心的担忧，他知道这个女孩曾经在校园中遭受过霸凌。于是，校长安慰韩悦说：“你可以来我们学校试一下，我们这里非常注重学生的身心健康。没有什么校园霸凌之类的事情发生。你可以先试一两天，如果觉得不行，那我们不会强求。”
韩悦听了校长的话，心中有些感动。她意识到校长是一位真正关心学生成长的教育者，这使她对这所学校产生了一丝信任。于是，韩悦决定试一试，她在那里等待了一下，直到班主任的到来。
韩悦见到了他们的班主任，一位男老师，他教体育，名叫杨涵月。杨老师带着和蔼的笑容，引导韩悦回到了班级。他鼓励韩悦向同学们做自我介绍，但韩悦当时十分紧张，没能顺利地说出来。杨老师见状，微笑着安慰韩悦，说她可能有点害羞。
在杨老师的引导下，韩悦逐渐放松了下来，开始适应新班级的环境。她认识了许多新的同学，其中有一个女孩，她和韩悦被分到了同一组。