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“人之初,性本善,性相近,习相远……”
夏日的早上,郎朗的读书声从陆诚的书房中传出,在院子里晾衣服的陆母脸上满是温馨幸福的笑容。
陆诚已经正式上岗,成为一名私塾先生了。他负责开蒙的弟子,是八名半大的孩子,基本上都在十二三岁的年纪。
前几天让张大姑娘那么一搅,陆诚自然也没能去喝花酒,第二天便和沈毅告别,回到了家里。而沈毅在开封也待了一段时间,当天也动身去了洛阳。
陆诚如今既是一位蒙学的先生,也是一名学生。
各州县的官学每天也会有讲学,却并不严格规定在学的生员们过去听讲,发展到如今早已沦为形式,就是教授和教谕们也都乐得清闲。
其实这也很正常,秀才们可不是都无所事事的。有的会开私塾教书,有的则会外出游学,总之就是各忙各的,哪里顾得上去儒学署?
不过生员们若是有心要学,在学术上碰到的问题,也是可以去找儒学署的教谕们指点的。
陆诚和那位孙教授不对付,自然就懒得往府学跑了,几天前告别了朋友后,便径直回家教书了。
孙教授此次诬告自己,估计在儒学署也待不长了,案子呈报上去后,朝廷应该很快就会下来决定,到时换了新的教授,再去拜访也不迟。
这年头都讲究一个“尊师重道”,这当老师的,地位相对来说还是很高的。
要带自家孩子去找夫子接受开蒙,除了要敬上束脩以外,学生还得进行一个正式而隆重的拜师礼,恭恭敬敬地给先生磕头,以及拜过了孔子的画像,而后先生还要说几句训诫的话,才算是真正的入学。
蒙学的启蒙读物,通常为“三百千千”,即《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》。
不过,有条件读书的家庭还是不多的,因此这四本启蒙读物,并不会让学生学上太长的时间,私塾先生一般也只是大概地教一遍,之后便会涉及一些四书五经的知识,开始教授学生《论语》。
这样的教学方式,自然是为了让学生早点儿应科举考试。
其实在这年代,孩子们大都比较珍惜能够读书的机会,学起东西来也是很快的,这样的教学方式并不会出现太大的问题。
陆诚也只是简单地教过学生们读了两遍,他们便能够自个儿朗读了,这自然也有赖于教材朗朗上口的功劳。
书房里,陆诚端坐在书案后方,书案上摆放着笔墨纸砚,手边还有一杯茶水,泡茶所用的也是比较好的茶叶,这都是学生们的家长亲自送来给他享用的。
孩子送来读书开蒙,送上了束脩是没错,可若是额外再给夫子送点儿礼,可不就能让夫子更加用心教导自己的孩子么?
在他的对面,则是几张小案牍,几个小脑袋正在摇晃着在那儿朗读。
摇头晃脑是这年代人读书的习惯,因为这时书本都没有标点符号,用摇头晃脑来配合着吟诵的话,有利于断句和记忆。
陆诚本来是不摇头晃脑的,为了教书效率能更高些,不得已之下也得入乡随俗,把这种朗读方式教给弟子们。
弟子们在下方朗读,陆诚则在上方练字,倒也算得上是一举两得。
“嗯,不错。”
学生们读完几遍后,陆诚满意地点点头,简单地讲解了一下前面所读经文的意思后,便开始接着教下边的:“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。”
他的话音一落,学生们便自觉地跟读了起来:“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼,窦燕山……”
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