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九月初,陆诚对学生进行了一场考校。
两个月以来,他除了教授完了一本《三字经》以外,《声律启蒙》其实也教得差不多了。
这本来就不属于学生们必学的东西,只需教了前面的内容,后面的简单过一遍,让学生们回去自学就好了。
像《声律启蒙》这种节奏性非常强的韵律读物,其实是孩子们最喜欢读的,朗读出来时,就如同诗歌一般优美动听。
陆诚并非只单单教弟子朗读,这期间,也已经开始让弟子们学习如何握笔,练习写字了。
毛笔字确实不好学,对于年龄比较小的孩子来说,臂力是有些不足的。为此,陆诚并没有要求太高,教写字的课程,是会比读书认字少得多的。
事实上,这也是所有私塾里的惯例。
在教学初期,学生通常不会涉及太多写字的课业,以朗读识字为主。待一段时间过后,才会开始教学生写字。
这会儿的考试,也是比较频繁的。
一般情况下,孩子们每学一个月的知识后,就要进行一场考校,以免弟子会遗忘掉之前所学的内容。
正所谓温故而知新嘛!
陆夫子的课堂,应当属于时下最受欢迎的课堂了。他不但用心教了知识,还时常会穿插些小故事来活跃气氛。
再有就是,每当学生们学习进程较快时,陆诚便会讲些《三国演义》,又或是《西游记》里的故事。
这些都是大长篇的故事,陆诚每次讲故事的时间也很短,哪有那么容易就讲完的?
从开始教书到现在,他已经是越来越懂得把握孩子们的心思了。经过一步步的引导,课程自然也就进行的比较快了。
没办法,想听故事就得认真学,还得学得更快才行。不然的话,时辰一到陆夫子就会“赶人”了。
久而久之,陆诚这种循循善诱的教学方式,也让那些家长们看到了成效。
他们发现,别家的孩子回家后立马就找地方玩去了,而自家的孩子,都不用他们督促,很自觉地便会在家温习温习功课,温习完后才会出去玩。
附近的一些夫子们,发现了这一情况后,也纷纷开始效仿陆诚的一些教学方式了。
没办法,天子都说陆诚足以为人师了,就连他的弟子们课业都学得很好。自己想要教出更多不错的学生来,不学能行吗?
家里现在每天都会有客人上门,陆诚也是来者不拒。
相反,他现在更加乐于结交这些士林中人了。不说别的,单说大部分士子们背后的势力,联合起来都会很吓人。
这年代能供得起子弟读书的,大多是一些地主阶层,又或是缙绅家族,哪个家里没有点儿背景?
连番遭人陷害,陆诚才意识到,秀才的功名并不能很好的保护自己。准确点来说,应该是一个秀才的功名,不会有太大的用处。一旦被官府认定犯了法,该怎么拿捏还怎么拿捏。
但如果是一群秀才联合起来的话,官府就得权衡一番了。
这些人都是本地的豪强宗族,又有功名在身,一旦联合起来闹事,是很让官老爷们头疼的事情。
正所谓法不责众,一旦引起本地士林的公愤,那可真不是开玩笑的。
一旦事情闹大,朝廷为了平息士子们的愤怒,对官员进行罢官免职,又或者是降职调任的处分,都是很正常的。
陆诚本就名声在外,为人又比较谦和,有心拉拢之下,结实这些本地的士子也并不困难。
一段时间的迎来送往之后,陆诚时常会收到一些文会的邀请,偶尔也会前往参加,但都表现得很低调。
但也仅仅是路途比较近的,陆诚才会欣然接受邀请,路途太远则以要教书为由推拒之。
整个开封府那么大,有些地方确实是离家太远了,即便是有沈毅留下来的马车,陆诚都不一定能当日赶到,再当日赶回来。
更何况,现在除了开封府的士子以外,就连附近的洛阳、南阳、汝州等地都有不少的士子慕名而来。
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