都来读提示您:看后求收藏(天命福女大事纪),接着再看更方便。
这个同学说得有理有据,现场顿时风向又转了,大家都在问他从哪儿听说这件事的……毕竟大家都对那篇课文很熟悉。
接着,好好的一堂课变成大家集体抨击教材落后,老师教学不负责任了。
赵教授怕得不得了,在讲台上不断地说:“别吵了,大家别吵了,你们想让我怎么讲,我就怎么讲,好不好?”
可没人理他。大家都沉浸在自己的情绪里。
简悦懿五感本来就比别人敏锐,这喧哗声像是在擂她的耳膜一样,弄得耳膜嗡嗡生疼。
她大力一拍桌子:“别吵了!”
大家真不吵了……
因为……桌子被她拍塌了……
简悦懿自己也愣住了,她什么时候变成大力士了?
松鼠君从她军大衣的领口出钻出来,给她一个眼神:你看看,这也是修行的好处……
简悦懿:……
可所有人都在看着她,她能怎么办?只能硬着头皮,继续往下讲:“我记得去年恢复高考时,很多补习班里的学生连数学方程式都不会解。但大家都迫切渴望着知识,没有人指责教材编写不合理,也没有人认为是老师的问题。大家都清楚,在整个国家教育事业停摆的情况下,考生文化程度偏低是个不争的事实。”
“现在也是如此,与其寄希望在教授身上,我们不如老老实实承认我们这一届学生的文化素养不够,多花点时间课前预习、课后复习。”
“我相信,在那么困难的条件下,诸位都能考上清大,说明你们学习的决心和毅力是远超其他很多人的。没道理眼前的这点小困难就能把我们77级新生难倒!”
“你们回想一下,你们现在的这个学习机会有多么地来之不易。有些人已经工作了,但单位领导不让你们报名,只肯把机会给跟他有关系的人;有些人拖儿带女,每天既要工作,又要照顾孩子,还得学习;还有些人是上山下乡的知青,因为不会种地,在农村被当成是最没用的人。你们都忘记了过去受的苦吗?”
她谈到这里时,大家都低头沉默了。谁能够遗忘那段压抑的过去呢?
“清大作为我国最知名的学府之一,是不会放水,把毕业证发给专业素养不过关的学生的。而没有毕业证,又何来好的工作?你们别忘了,我们以后的工作是由国家统一分配的,就是想走后门都没法儿走!现在妄谈让学校来适应学生,还不如自己赶紧进入状况,尽快适应学校生活!免得在毕业的时候,被残酷刷下来。”
她采用的演讲方式,是先抑后扬,最后再把最严重的状况抛出来,吓唬他们一下。而且“抑”的部分,也是着重在“客观环境造就77级新生普遍文化素养不高”这一点上的。
而想让大家听得进去你的建议,最好的方式有两种:一是告诉他们这么做有什么好处;二是告诉他们这么做有什么坏处。一般而言,第二点对人的冲击力会比第一点大。因为比起得到,人更害怕失去。
果然,在她说完这一切之后,教室内安静到可以听到针掉落的声音。
过了半分钟后,才开始有人说话。但说话的内容已经不是改编教材,让赵教授改变讲课方式了。而是讨论花多少时间在预、复习上面,又打算用什么样的方式进行学习了。
简悦懿松了口气,第一堂课会有这样的情况发生,最根本的原因还是因为,那长达十年的特殊时期令人们对老师这个职业失去了基本的尊重度。
即使现在国家的教育事业得到了恢复,但要一下子找回尊师重道的风气,也并不是件容易的事。
在大家的话题改变风向的时候,一个依旧有些不服气的声音响了起来:“你提议大家预、复习,想必你的功课预习得很好喽?要不然,你来给大家讲讲课本里的知识点,让大家也来鉴定一下,你功课到底预习到什么程度吧。”
简悦懿斜睨那人一眼,开口道:“华北旧石器存在两大文化传统,一个是以大型石器为特征的‘匼河丁村系’,石器的基本类型主要是有砍斫器、手斧和石球等。蓝田、三门峡、丁村、鹅毛口等遗址都属于此传统;另一个是以小型石器为特征的……”
“基本类型有削刮器、尖状器、雕刻器等。削刮器的式样极为丰富……石器原料对华北地区的两大文化传统显然存在制约作用……”
“华北旧石器两大文化传统对于旧石器研究有重大影响,对文化编年研究有很大促进……”
她前后背的内容大约有两页书那么多,中途无间断。不少人翻着书比照她所背诵的内容,然后目瞪口呆地发现,她竟连一个字都没背错背漏!
这就吓人了!
简悦懿背了两页书后,还认真地问之前发难的那个同学:“还需要我往下背吗?”
那人吓得赶紧摇摇头。
但更多的,是对她的学习和记忆能力感到新奇和不可思议的学生。有人问:“你能背第4页第3段的内容吗?”
她马上琅琅上口。
“哇啊……不得了……那你能背第5页第2段吗?”
照背不误。
“天呐,连第几页第几段都能背下来,这也太神了!能不能讲讲你是怎么预习的啊?”
“对啊,分享一下你的学习方法吧!”
“这本书里面全是专业术语,光是用读的都拗口,你怎么背下来的啊?”
简悦懿淡淡地道:“硬背喽。”
“……”
“……”
看着大家一言难尽的表情,她笑道:“其实也不是那么难,只要先做读书笔记,把一节课的知识点抓出来,画一个体系图,再根据体系图来背,就会容易许多。另外,目录页是很重要的,因为它把书里最重要的知识点以条目的形式标出来了,这本身就是一个知识体系图。”
不少人赶紧把她的这个学习方法用笔记了下来。
赵教授也被她给惊呆了,这可真是华国好学生啊!不仅在课堂上帮忙维护老师的尊严,自己学习的能力还这么强。他虽然是教授,书里的知识点全都知道,也有自己经年积累的考古学知识和经验,但要让他把教材给背下来,他还是做不到的。
他对她投去感激的一瞥。鉴于现在还在上课,他并未走过去道谢。不过,他也没继续讲课,而是坐等学生们议论结束,风向彻底定下来再讲。
简悦懿正要坐下,却无意间瞟到前排的顾韵林对着她微微一笑。
她愣了愣神,抬眼看他。他却已经回头,翻书阅读。
松鼠君这位解说家又开始bala bala起来:“天人能出生在天界,依靠的是前世所做的大功德事。每一位天人依靠自己的神通,都明确地知道这点,所以他们特别赞许善念善行,也特别地嫉恶如仇。”
它蹦哒哒地拍手:“主人,他刚刚那一笑,是在表扬你哦……觉得你做得特别对!”
简悦懿毫不客气地给了它一记爆栗,她需要什么表扬?
小松鼠哭叽叽:“被天人赞许是很光彩的事诶,你想象一下,假如有一天你被国家领导人赞美了,你会有什么样的心情?你再想想,我一个大妖怪号令一声,都有无数耗子前仆后继地为我服务,你被天人表扬,那是多了不得的……”
不等它说完,她直接塞了颗大核桃到它嘴里去!
“咯吱咯吱。”松鼠君郁闷地啃核桃皮,她咋就不肯听它说完呢?可一想到她曾经跟它说过“宁为鸡头,不为凤尾”的观点,它又有些懂了。
她既非真正的修真者,又何须依修真界的规则行事?她只需要做她自己就可以了。
松鼠君想到自己以前去听泰山娘娘讲课时,就算去得早,占了前排的位置,等到修行比自己好的妖精来了,自己还得规规矩矩地起身让它们。
一让,二让,三、四让。
最后从泰山之巅,让到泰山山脚去了……
想想还挺心酸的。
既然不走那条路,那人人都是平等的。管他是天人还是地人!
想着想着,它就开心起来。嘿嘿嘿,它主子在人间还是很强的!好些人跟她行礼时,顺带也跟它行礼了!还有好多领导都对她客客气气的!
在修真界,它体验过来自“领导”的客气吗?没有!
所以,只有坚定地跟着主子,它才能越来越牛啊!