都来读提示您：看后求收藏（造个仙境给谁2大教希蓉），接着再看更方便。
第196章评比又引发岗位分工
“1是小丸子现在还小，又没什么工作经验，能懂得照着书本说，已经很了不起了。总比那些看了书不会说要好。2是小丸子虽然是照本宣科，但对于六龙来说，都是全新的观念！都是惊为天人的理论！”小仙女马上回怼小魔女。
“对对对对，你是保护文曲星的，文曲星说什么都是对的。”小魔女不爽地说。
“是呀是呀，你是修理文曲星，他说什么都是要修理修理的！”小仙女也不客气地回怼。
“快看快看，文曲星说重要问题了。”汤鲁做好人地转移话题了。
“带专业性的问题，由岗位负责人决定，即岗位四项，由岗位负责人确定。四项称之为能手1、能手2、能手3、能手4。”小丸子很慎重地说：“统一标准就三条：标准1是能顺利完成该项工作，标准2是懂得这么做的道理，标准3是能对该项工作有自己的看法。”
“没了？这不会太儿戏了吧？”老村长首先惊叫。
“是能手呀，那三大标准会不会太简单了？”程成文也怀疑了。
“顺利完成、懂得道理、有自己看法，这好像也很不错呀！”董兴发有新想法了。
“顺利完成，必须与时间和质量挂钩，所以顺利完成工作，具有一定的灵活性，同时配合：人无我有，人有我强。”小丸子认真地解释。
大家终于都听懂地点点头，尹高轩抢着说：“就是说在确定顺利完成工作时，评定能手，能人不多时，人无我有即可。当大家都能顺利完成工作时，就得看人有我强了。”
顾鸿光也开心地说：“第一点解决了，其他两点就很好理解了。”
程成文马上又说：“现在关键是各个工种中还有不同岗位。如我的种植区中，得先划分出不同的岗位，包括五大岗位：即1苗的培养，2栽种的技术，3成活后的养护，4成熟后的收获，5采摘后的送达与收存。当工作岗位划分出来后，再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三个标准去逐一衡量是否是能手。”
老村长这下很开心地说：“程成文这次说得很好，对大家都有启发作用！”
胡溪岸忽然抢答说：“按照程成文的思考，我觉得开发区和各家各户的养殖区也可以分为五个工种：1种猪配种和生产，2猪仔成活的饲养，3成长期的猪饲料生产，4专门搞卫生并引入沼气池，5沼气池与气的管理。当工作岗位划分出来后，再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三标准去逐一衡量是否是能手。”
老村长笑笑地对胡溪岸说：“胡溪岸呀，后面的话，你有点偷懒呀，是照搬程成文的。”
胡溪岸很不好意思，但胡溪岸难得能很有序地提出看法，屈香火却是很喜欢，一听老村长的话对胡溪岸带有一定的批评，便赶快开心地说：“胡溪岸说得也很好！程成文说的最后三句话也很棒，所以被胡溪岸直接引用了！其实各个工种都可以把它引用过来。”
屈香火这一说，既肯定了老村长的批评，也肯定了胡溪岸的做法，更强调统一引用的问题，从而进一步强化程成文的提法。
老村长听了屈香火的强调，很是高兴，更觉得屈香火比自己强。
本章未完，请点击下一页