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北伐胜利了!全国一片欢腾,深知这一切都是幻象,王颂对此漠不关心,连带着赵子赟、陈娇儿也兴趣缺缺。真正的大事在一年后,成败在此一举,赵子梧占据多伦已经有了一个非常好的开始,只要不出错,察哈尔已是囊中之物,他连续给赵子梧发了电报,要他一定沉住气。
教育本是薛儒的强项,赵子赟并没有过多干涉,阳高也算宽裕了不少,要搞就搞。
倒是王颂听闻此事,将赵子赟叫回家里,要和他说说这事。
“老师,薛大哥也是想让更多的人有书读,有什么不对吗?”
“没什么不对,教育永远都是基础,抓好了,国家就有希望了。”
“那老师有何想法?”
接过陈娇儿递过来的茶,王颂喝了口:“子赟,我们先随便聊聊,你想过今后的路吗?”
“今后?等大哥占领察哈尔,我就和他一起治理,准备和日本人打。”
“在以后呢?”
“这……,我没想过。”
“日本一定会失败的,到时候国家怎么走,你们怎么走,也许还说不清楚,我不想替你们安排未来之路,不过子赟你却需要想想。”
“老师,你不是说过谁胜利,谁失败嘛,我跟着他们不就行了?”
“我是说过,我来到这个时代本来也是要帮他们的,不过我当初想的只是改变战争的进程,并没想对整个社会有什么改变,如今你在阳高,你大哥在多伦,所做的事已经超出了我的预料,一旦你们兄弟二人占据察哈尔,几年后必然对整个社会产生影响。这种变化我就吃不准了,是好是坏也难以预料。”
沉思了会,赵子赟道:“我明白了,跟老师久了,我们有些想法更靠近他们,上次省党部查我怕也是这个原因。”
“你很聪明,确实是这样,阳高眼下做的和他们的主张有共同点,都是以民众为基础,不过,从形式上看,没有他们激烈,可以说是一种温和的变革。”
“这样不好吗?”
“不是好不好的问题,而是这种方式我怕在两边都不会认同,南京会认为你们有赤化倾向,而他们也许会认为你们是两面派,阳高和多伦都地处偏僻之处,一些变化还不足以让两边注意,但一旦你们走出山西,必然会有碰撞,我担心的是这个。”
“那我和大哥要怎么办?”
王颂苦笑了下:“子赟啊,我也不知道。”
“既然这样,老师何必担心,阳高的变化我认为是好的,不管怎样,这条路我想走下去。”
“万一失败了呢?”
“失败也不枉这一生,再说我和大哥实在不行还可以去美国找姐姐嘛。”
“好,既然你有信心,那我就和你说说教育,教育不仅仅是读书识字,他还有另外一个重要作用,那就是通过教育,让民众成为我们的支持者。”
赵子赟恍然大悟,“可老师,我们不是政党,没有什么主张的。”
“这不重要,政党只是一个躯壳,任何政党提出的主张其实大同小异,就看怎么解读了,孙总理的三民主义不也和苏联那一套挂上钩嘛,只要需要,这不是难事,我们需要培养认可我们,愿意跟随我们的一群人,子赟,你知道吗,**最后能胜利,就是有一大批敢于奉献自己生命的人,而不是仅仅依靠一两个,这就是老蒋不如他们的地方。”
“我懂了,当一个庞大的群体支持我们,那就是不可小觑的力量,那老师,我们的思想是什么?”
“其实要说口号,你大可直接拿三民主义来说,真正重要的是是否这么做,国家、民族、民众、民生永远是这片土地不便的主题,教育的目的,是让民众认可你所做的就是这些,同时,来要理解为这个目标不得已的一些强权政策,比如你收地主的土地,要让各方都理解你是不得已而为之,这样你才能将一些想法付诸实施。”
“民族、民众、民生我都好理解,也能和所做的事挂上钩,国家怎么理解?”
“这个并不复杂,国家利益就是整体利益,整体利益不容侵犯,就当前来说,反对分裂,抵抗外国的各种侵略是不能变的,这个问题上千万不能妥协,否则就会失去民心。”
“老师的意思是通过教育,不但要向民众灌输这些,还要让他们将这些和我们所做的事结合起来,支持我们。”
“对,因此,薛儒的教育就不能仅仅从孩子抓起,还要遍及民众。”
“让大人也读书?”
陈娇儿闻言笑了,“二哥傻呀,你忘了爷爷曾经说过未来不是有成人教育嘛,再教技能的时候,灌输些爷爷说的,不是一举二得?”
“对呀!”赵子赟一拍脑袋,思路顿开:“我们可以办护士学校,教他们技能,这样大哥军中也不缺人了,还有新的水泥厂,我正愁工人怎么办,建一个学校,教他们就是。”
“不用建那么多,一个综合性的就行,该办什么班就请这方面的老师,记住了,要免费,经过教育,这些人一定会坚定的站在你这边。”王颂笑道。
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