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第二节课,秦刚首先向学生展示了一枚“铜质格致勋章”——这枚勋章是他上次演讲结束后,就让乔襄文专程去铜器店定制的。由于工艺要求比较复杂,这么长时间下来,铜器店派了最好的老师傅,一共才做出来八枚:勋章大约有两寸宽,呈八角形,正中镌刻有“格物致知”四字,周围环以精致的花纹,全是手工敲制而成。
学生们虽然是第一次见到勋章这样的东西,但其精美的图案造型绝对是吸引住了大多数人的眼睛,更不要说它是用纯铜打制——此时的官钱就是用铜铸成,实际生活中铜料往往贵于铜钱本身,所以民间常有人熔铜钱牟利,可见铜料之珍贵。
秦刚宣布:“格致勋章,将专门用于奖励在格致学方面有突出贡献的人。颁发的标准,将由书院的山长与教授共同决定。”
“格致勋章共分三等,最初等就是这种铜质勋章,此外,还有银质与金质两种更为高级的勋章,分别授予并奖励拥有更大成果贡献的学生,包括各位夫子教授。”
如此一说,那些早有过准备的学生,再也不会扭捏,纷纷交上了自己的作业。乔襄文对这些作业都有印象,便在一旁简单地给秦刚作些介绍。
秦刚一边翻看,一边挑出具有一定的价值与成果的作业,简单对它们作些点评,并提出了一定的改进意见,让学生可以沿着这个方向继续进行下去。
正翻着,眼前一份关于声音传输原理的研究作业吸引了秦刚的注意,这份研究是在最早对于声音反射特性分析总结的基础上,提出了声音可以在密闭管道中传送更远更清晰的猜想与可能,最具价值的是,这份作业还画出了用若干根均匀的竹竿连接,从而制造出可远距离传声器具的设计图。
秦刚便将这份作业中关于原理的部分当众朗读出来。却没有想到,底下的学生中却发出了一阵不以为然的嬉笑之声。
有的学生甚至低声议论说:“嘿嘿,李竹杠的儿子,都送到这里读书了,还是和他老头子一样的命,摆弄竹子的命。”
“李峰。”秦刚没理会下面的议论,而是叫出了这份作业上写的名字,底下便站起了一个低着头的学生。
“你来和各位同学说说。”秦刚和气地问道,“你为什么会想到会用竹竿来设计这种远距离传声器呢?”
李峰听出了秦刚话语里的鼓励之意,抬起了头,大着胆子说道:“回禀秦教授,学生家里是做竹器店的,一是竹子随手可得,二是竹器加工非常方便。在班里和同学们研究得出来的心得,就会回家后让父亲帮着我一起做成东西来检验。这个远距离传声器也是学生把它做出来之后,并亲手得到了检验的成果之后,才敢把它写在作业上的。”
“哦?”秦刚顿时非常惊讶,“你是说,这张图纸上的东西你已经做出来了?可不可以马上带过来让我们看看呢?”
“好的,请各位夫子稍等一些时候,学生现在就回家去搬来!”李峰立刻回答。
在他回去的这段时间,秦刚让大家休息一会儿,底下的人还在议论李峰。
听得出,还是有一些人对于他的研究不屑一顾的。
大约一柱香的功夫后,李峰和一位像是他父亲的人,还有一个伙计,气喘吁吁地抬了很多根粗竹杆与一只鼓鼓的麻袋过来。在向秦刚与乔襄文见过礼之后,便开始组装这些东西。
看得出,这些粗竹杆都经过精心挑选,通体均匀。更重要的是,秦刚看了一根竹杆的内部,里面的竹节都被完全打通,而且不知道是用了什么方法作过精细打磨,内壁非常地光滑。
三人操作得很快,每根竹杆的两头都经过了特别地打磨,然后用较细的这头套进另一根较粗的一头,这样就可以一根根地迅速连接了起来,从书院门房开始,穿过前院,一直到了学堂大厅。
最后,门房处的那端与学堂大厅的这端都套上了喇叭型的纸筒。李峰便涨红着脸,请大家在大厅这里等着,他便跑去了门房那里。
没过一会儿,大厅里竹杆这头的纸喇叭里突然传出了李峰非常清晰的问候声:“乔山长好,秦教授好,学生李峰在这里,请问是否听得清学生的声音?”
“哗!”学生中顿时一阵骚动。
按正常的情况,门厅那里的人如果有什么话要传过来,就算是扯着嗓子喊,这里也未必能够听得清楚。
而现在,大家听得出,李峰在那头,只是用了正常说话的音量而已。
乔襄文高兴地对着这边的喇叭口说:“听得非常清楚。李峰你很不错,你可以让门房的老马现在和我说一句话!”
马上,纸喇叭里传出了老马颤微微的声音:“乔山长好,我是老马。”
乔襄文笑眯眯地说:“下回门口有什么情况,你就不必跑来跑去的,直接用这个和我们说话就行啦!”
接下来,乔襄文便低声与袁嘉、秦刚商量了一下,等李峰回到正堂后,便当众宣布:
“各位同学,刚才你们都听过李峰同学的理论研究作业,又见到了他的作业实践成果,这便是对于格致学的‘学以致用’精神的最好体现。我与两位教授经过商议后决定:我们菱川书院的第一枚铜质格致勋章,就将颁发给李峰同学,以奖励他在格致研究中的突出成绩与实践精神。”
这下,不管是之前看好的,不看好的,内心羡慕的、震惊的,都使劲地鼓起掌来。
李峰也十分惊讶地被同学推到前面,激动地从乔襄文手里接过了一枚沉甸甸的勋章,而随他一同过来的父亲更是流下了不敢相信的泪水。
“各位同学。”秦刚摆了摆手,“大家应该能看到出这个传声器在构造与制作方面的精细巧妙。所以,它的完成,也应该离不开李同学父亲的手艺,它说明了什么?说明我们在研究格致学的过程中,离不开向这些经验丰富的手艺人的请教,离不开他们精于实践的手艺传承。所以,这枚勋章的荣耀,同样也属于李峰同学的父亲!”
大家又是一阵掌声,李峰的父亲更是激动万分。
“之前有人曾有疑问,我们对格致学的研究到底有什么用?而李同学的这项发明就很好地回答了我们,如果应用在一所很大的酒楼里,那么前台点菜的就不需要辛苦地跑到后厨去报菜;如果应用在湖里的大型船只上,船头、船尾和船舱里的船工都可以通过它而更方便地沟通协调;而现在我们的书院,刚才的乔山长,已经开始用它,让门房的老马在看见客人后,便可以更可方便与及时地通知到这里,再不要跑来跑去了。”
“所以,这枚格致勋章,与其说是奖励李峰同学的研究精神,还不如说是奖励他的实践意识与最终的成果。请大家记住,格致学的最大价值就在于应用,在于带给我们生活的改变。”
赵五在下面看得是眼光闪闪,他悄悄地问秦刚:“秦先生,我可不可以留在这里学习啊?还有,如果我要是有重要的发明,是不是也可以得到这个勋章?”
秦刚笑眯眯地对他说:“来书院学习的事,回去后和你哥商量,我这里肯定会十分欢迎。而关于勋章,机会是给所有人的,只要符合标准,就可以获得。”