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约莫用了50多分钟,郭北就将前面的基础题与阅读题做完了——而且思路很流畅,书写也整洁干净。
就只剩下最后一道作文了。
前面写得这么好,如果写得太平庸那未免有些不给力啊……
我想写一篇满分作文……
郭北这样想着,自己忽然也被吓了一跳:
得了,醒醒吧!
你就应该是议论文三段式、文中引用司马迁、贝多芬、爱因斯坦这些喜闻乐见的例子、然后得个及格分40来分的loser!
尽管理智告诉他应该这样做,但是不知为何,冒险的冲动让他的心里像猫爪似的难受!
妈的,去特么的三段式,去特么的贝多芬爱因斯坦全国十大劳模!
老子今天就要写一篇向满分冲刺的绝佳好文!
反正平庸着写也是40来分,放肆地写,只要不离题,最差也是40来分吧!
看看时间,一个多时,够了!
郭北对自己的状态非常有信心,没有什么是难得倒他的!
只是,满分作文改怎么写呢?
零分作文倒是知道,东扯西扯,再谈谈政治,发发牢骚,零分就到手了。
满分作文呢?
绝妙的议论文难写,老师给分的喜好也不一样,不过要是换一种亮瞎眼的文体或写法呢?
用甲骨文写?四川一个考生做过,倒是引起了很大的噱头,但解读之后,这篇文章废话连篇,离题万里,作者也只是处了一段时间的名之后就消失了。
更重要的是,无论是孟飞还是郭北,都不会甲骨文……(关孟飞什么事……)
写文言文?
嗯,有一年题目是“诚信”的《赤兔之死》很火(半白话),引得后来有几年的考生都纷纷效仿,这几年有些疲倦,而且大多数水平实在不敢恭维。就是《赤兔之死》,按郭北的想法,本身就离题了好吧……
写诗?
没有这急才。温庭筠一首八句律诗尚要“八叉”的功夫,那些在考场里写诗的——分明就是早就写好的。而且你自己回去看看律书,分明连押韵的“一东”和“二冬”的区别都不懂,平上去入也不懂,平平仄仄平平仄也不懂,犯孤平也不懂,好意思自己写的是旧体诗?沽名钓誉、哗众取宠的家伙。
在构思作文的时候,郭北竟然莫名其妙地陷入一种对俗世的愤慨之中。
虽然他自己也不知道愤慨是从哪里来的……
愤世嫉俗之余,郭北突然间脑海里灵光一闪——
有了,就写这个!
……
“有的考生,简直该去喂猪!这有的题目,我都会做,他愣是傻瞪着眼!我真恨不得要跟他讲!三年都白学了!”
“那个学生很不错哎,看得出基础功夫非常扎实……”语文老师出身的主监考老师非常欣赏他。
“喂,刘老师,你看那个学生……又不写了……”
“今天作文确实有些难度了,看多少学生都急得抓耳挠腮的……”
前面两个几番“照顾”郭北的监考老师窃窃私语道。监考也是比较无聊的。
留意到郭北很正常,前后判若两人的“气度”,以及答卷时的潇洒,让他超然于这考场其他平庸考生之外。或许“天才”都是比较怪的人。
“嗯?开始写了。”
“我来看看,他作文要怎么写。”主监考刘老师感兴趣道。
他蹑手蹑脚地走到郭北的身后,饶有兴致地看他动笔。
郭北很专注,完全没有意识到身后有人。
标题空着。
在第一行,郭北写到:“孔子登泰山而鲁,登泰山而天下,故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言……”
这是出自出自《孟子·尽心上》的一句话,的是孔子登上鲁国的东山,整个鲁国尽收眼底;孔子登上泰山,天地一览无余。只是这和蝴蝶翅膀有什么关系呢?
看着郭北停笔思考,主监考紧紧盯着,看他要如何开展下去。
顿了一会,郭北继续写道:“大贤于圣道之大,必先拟之而后质言之也。”
这一句写出来,就更让主监考莫名其妙了!
前后不搭,思维跳跃太大!
这是什么写法?
他又是想表达什么?
反反复复读了几遍之后,主监考有了一些想法:如果把色彩斑斓的蝴蝶比作孔子,那孔子所的“质言”(古代质朴、土话的称呼,所谓“文胜质则史,质胜文则野”。)也就是论语,不正是构成孔子这只大蝴蝶那显微镜下质朴而无色的各部分吗?
这么一想,倒是真有几分意思了……
看样子,考生是要写文言了?而且他这种破题的办法,实在是凶险啊。
刘老师觉得哪里有问题,可就是一时想不出来问题在哪儿。
再到郭北另起一行,开始写下面的句子,刘老师猛然惊醒!
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