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此时，班上的一位名叫李明的同学来到苏棠面前，请教她关于高二万有引力难题的问题。
李明犹豫地说：“苏棠，这个题我解了好久，但还是不明白。你能帮我看看吗？”
苏棠接过题目，仔细阅读了解题思路。她发现这道题目要求计算两个天体之间的引力作用，并根据引力常数、质量以及距离等参数推导出答案。
苏棠开始为李明讲解：“这道题目需要运用万有引力定律来求解。首先，我们要列出万有引力方程，可以看到这里有三个重要参数：引力常数G、两个天体的质量以及它们之间的距离。”
苏棠在草稿纸上写下公式，并解释每个参数的含义。然后，她引导李明根据题目中的信息，找出对应的参数值，并将它们代入公式中进行计算。
在推导过程中，苏棠提醒李明要注意重力常数G的值，以及在计算过程中确保单位统一。她详细解释了计算步骤，并指出了容易出错的地方。
最后，苏棠带着李明回顾整个解题过程，确保他完全理解。在苏棠的耐心讲解下，李明终于理解这道题的解法。
“真的太感谢你了，苏棠。”李明感激地说，“要不是你的帮助，我可能还要花很长时间才能解决这个问题。”
苏棠微笑着回答：“不用客气，李明。我们都是同学，互相帮助是应该的。如果你以后遇到其他问题，欢迎随时来找我。”
“苏棠，还有我，我也有生物题不会。”另一位同学王寒凑了过来，不好意思地说。
“没问题，我会尽力帮你的。”
王寒指着一道关于遗传学的题目，向苏棠请教。这道题目要求计算某种遗传病的遗传概率。苏棠看过题目后，发现这道题需要运用遗传学的概率定律来计算。
苏棠从遗传学的基本原理开始讲解，介绍了显性基因、隐性基因以及它们之间的相互作用。接着，她讲解了计算遗传病概率的基本公式，如哈迪-温伯格定律，以及如何应用这个公式来计算题目中的遗传概率。
王寒仔细听着苏棠的讲解，不断点头表示理解。在苏棠的耐心帮助下，王寒终于弄懂了这道题的解法。他还了解了一些延伸知识，比如遗传病的种类、发病机理等。
苏棠感觉这道超纲了，询问王寒。
“嗯，确实，这道题确实超出了普通高考的范畴，更偏向于竞赛题。”王寒点点头。
“不过，这类题目其实也可以从基础知识出发来解决，只要我们理清遗传学的基本原理，搞清楚基因间的相互作用，再运用概率定律，问题就能得到解决。”苏棠补充道。
\"确实，谢谢你。苏棠，我又学到了一个新的知识点。\"
王寒离开苏棠的座位，立马又有好几个人凑上来。
叽叽喳喳地说个不停，\"我也有不会的题，苏棠你先看看我的。\"
苏棠站起来对大家说：“大家不着急，一个个来，我会尽量帮你们解答的。”
接下来，苏棠耐心地解答了同学们的各种问题，包括数学、物理、化学等各个学科。对于一些比较复杂的题目，苏棠会引导同学们理清思路，抓住问题的关键，从而找到解决方法。
在苏棠的帮助下，同学们渐渐明白各自问题的答案。