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乔诗洁老师还保持着刚才的笑容，就像是算准了刘憬会再问一次似的。她看着刘憬，煞有介事地说道：“放心吧，我就像冰雪绝岭上的一枝花，带着绝世的孤傲，任由风抚雪洗。”
刘憬吃惊地看着乔诗洁老师，他没有想到乔老师会这样回答，只是觉得这比喻像是在哪儿看过似的。惊讶片刻，刘憬赞道：“乔老师果然是大学生，文采就是好。我回教室了。”说完，转身走了出去，一面走一面又在心里疑问了一句：“这话我是不是在哪儿听过呀？”
可惜他并没有觉察到，就在他转身的刹那，乔诗洁老师的脸上出现了淡淡的失意的神情。
教室外依然热闹的像在聚会，教师里依然冷清的像是人走茶凉。这种情况下发作文本很不方便，绝大多数都需要亲自送过去，要是人都在的话，只消叫个名字，或者让别人传一下就好。不过，麻烦虽然麻烦，刘憬却必须现在就把这件事搞定，这些作文本上课后就要用，不能拖。而老师交给他的任务也是必须课余时间完成的。
刘憬把作文本放在讲桌上，拿了一半去发。知道在哪儿的，就直接放到位置；不知道在哪儿的就大声叫出名字，教室里的其他同学就会告诉他在哪儿。
发了一半，徐琳和几个女生走了进来，看到边喊名字边发本的刘憬，徐琳说道：“不用一本一本地发这么麻烦，你就放在讲桌上，别人进来的时候自然会自己找。”提醒的时候，一起进来的几个女生已经在翻找自己的作文本了，一边找一边问刘憬自己的发了没。
“好办法，不过还是提醒一下吧。”刘憬赞道，紧接着又回答了那几个女生的问题，随后拿起一根粉笔，在黑板中间用特大号字体写道：“书桌上没有作文本的，讲桌上找一下。”字体工整优美，比他本人帅多了。
这是他第一次在黑板上用这样工整的字体写字，当下教室里的同学都吃了一惊。因为刘憬平时在黑板上书写的时候用的是行书，大家都觉得那字要比他本人风流倜傥多了，现在他又写出这么工整的字体，着实让大家嫉妒的——觉得这事太假了！
“我说刘憬，你这写的又是什么字啊？”贾倩文问道，她刚吃饭回来，走进教室的时候，刘憬刚好把字写完。
“楷书。”刘憬回答道，说完放下粉笔，准备出去。
“感觉没有行书潇洒啊！”贾倩文看着黑板上的字评价道。
“你的本还没发呢，自己找一下。”刘憬说着，没有任何解释；走下讲台，突然停下来，转过身说道：“谢谢你的提醒——徐琳。”
徐琳回应了一个微笑。
刘憬没有再说，转身走出了教室，他得去充饥了。不过，他对徐琳的感谢，全班同学都觉得有些别扭。毕竟“谢谢”两个字对大家来讲都太生疏了，除了在英语课上会经常遇到，在日常生活中，这两个字和“对不起”一样，大家的自尊心并不允许将其发扬光大。