都来读提示您:看后求收藏(亿万富翁的成长史),接着再看更方便。
开学的第一节语文课换老师了。上课的铃声正响着,从教室的前门走进来一个,戴绿色军帽的大高个,大约有一米七八左右,绿上衣蓝裤子像是一个刚复原的军人。年龄大约在三十二三岁,长了一张天生忧郁的脸。
他把课本和教案轻轻的放在讲台的桌子上,微笑的看着全班同学。铃声停止了,他在转过身在黑板上写下了;田振平三个字。
操着一口陕西话介绍自己:“我叫田振平,今年刚从陕师大毕业的。今后就教你们语文课。
我的教学理念是‘教学相长’,今后在我的课堂上,有任何的问题,同学们可以随时举手提问,我一定认真回答。一时回答不了的,我课下学习后,第二节课再回答。总之,我的课堂上,是要和同学们相互学习。”
他的话让同学们议论纷纷,很少见到这样的老师,竟然说要向学生学习。还允许随时提问题。吴梦琴举起手,田老师示意她提问:“老师您刚才讲‘教学相长‘是什么意思啊?”
他转过身把‘教学相长’四个字写在黑板上,有点口吃的讲解道:“这,这四个字的意思很,很简单,就是老师在教,教,学生在学的过程中,相互学习共同成长。”
瀚文一开学就决定继续装疯卖傻,要做到少言少语,呆头呆脑。田老师开始讲课了,他的第一堂课给瀚文留下了非常深刻的印象。
他不像其他的老师只会照本宣科,领着学生念课文,而是重点讲解文章的作者所要表达的意思,以及采用了什么样的表达方式。他基本上不重复课本上的内容,而是给同学们带来了大量课本以外的知识。
从他上的第一节课之后,全班同学都开始喜欢上语文课了。田老师虽然长相有点对不起观众,长脸小眼睛,笑起来和哭一样。加上浓重的陕西话还有点口吃的毛病,但这些都没有影响同学们喜欢他的讲课。
田老师在讲现代诗歌时,就鼓励同学们写诗。留的作文作业就是每人写一首诗,没有字数要求。这可是瀚文从上学到现在没有遇到过的。以前的语文老师,只要是作文就有字数要求。
同学们一听都欢欣雀跃,许多同学最讨厌写作文,总感觉没有什么可写的东西。这下可好没有字数要求,还写诗。虽然大家都没有写过诗,可青春期每一个人都是诗人。
等上作文课开始评点作文的时候,田老师面无表情的念了几个同学写的诗。第一首就把所有同学的肚子都笑痛了。
这首诗根本没有实际内容,就是乱啊了一通“啊!蓝天,啊!白云,啊!黑土,啊!大海。。。。。。”写了不下二十个啊,最后到结束也没有啊出个结果。
田老师没有笑,很严肃的评点到:“写诗可以抒情,可一定要言之有物,像这样的诗,如果还能称其为诗的话,啊了半天,读者也不知道你到底要抒发什么感情。重写,哪怕是大白话,要把你的意思表达清楚。”
同学们这个时候谁也没有笑,都感觉到了田老师并不像同学们想象的那样随便可以糊弄。有同学举手问“诗到底该怎么写啊?我们又没有写过。”
田老师语气平缓的说道:“古人云:‘诗言志’就是说写诗一定要表达一个人的情感和志向。要有感而发。我记得一首古人的游戏之作,都写得如山水画一样。
一去二三里,烟村四五家。楼台六七座,**十之花。
同学们认真读一下就会发现,这首诗把一到十的数字巧妙的用在诗中,却给人的感觉没有一点牵强的地方。闭起眼睛仔细回味,一幅山水画跃然纸上。写诗实际上很简单,把你要表达的情感或者事物,用有节奏的方式表达出来就可以了。诗歌,诗歌,古人的诗是可以唱的。。。。。。”
从那堂诗歌的评点课之后,瀚文开始喜欢上了写诗。本来他就有很深厚的古诗底子,写起现代诗更是得心应手。他经常在语文作业的后面,附上自己写的诗,让田老师评点。
田老师对他写的每一首诗都会写一首诗回应。渐渐的他和田老师成为了很好的笔友。同桌吴梦琴也非常羡慕这样的方式,她也学着瀚文的样子写诗让田老师评点。很快他们三人就成了诗友,经常在放学后,到田老师办公室谈论诗歌。当然也谈论爱情。
有一段时间,吴梦琴和田老师走得非常近。她告诉瀚文,田老师有时晚上还经常去他家。他们在一起还谈论田老师的家庭。
田老师家是邻县农村的,离工厂有三十多公里的路。骑自行车大约需要两个多小时。他已经是三个孩子的父亲了,老婆是纯粹的农村妇女,没有什么文化,可忠心耿耿的帮他养着三个孩子,还照顾他的父母。
瀚文藏在心里的疑问解开了,怪不得田老师每一个星期六的上午,都会提前骑着自行车离开学校,星期一早上才回来。
吴梦琴和一个男老师走得很近,终于带来了不良的后果。有一天,郝军放学很神秘的叫住瀚文:“唉,你知道不?田老师竟然是一个色狼。竟然对吴梦琴有那方面的意思。”
瀚文立刻制止到:“你别胡说八道,田老师不是那样的人。说这些话是要有根据的。”
本章未完,请点击下一页